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EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA:
¿Como se adquiere y domina el lenguaje escrito?
La Unesco define el analfabetismo funcional de la siguiente manera: Es analfeto funcional aquella prsona q no puede emprender aquellas actividades en las cuales la alfabetizacion es necesaria para la actualizacion eficaz en grupo y comunidad,y q deberian permitirle continuar haciendo uso de la lectura,la escritura y la aritmetica al servicio de su propio desarrollo y del de la comunidad.
En resumen,estar alfabetizado es tener la capacidad de actuar eficazmente en su grupo.Esto significa ser capaz de rellenar,sin la ayuda de nadie,el impreso para renovar el pasaporte,ser capaz de leer e interpretar un aviso de la compañia de la luz o del agua,escribir una carta personal,etc. Es decir ser capaz de desenvolverse con autonomia en una sociedad cada vez mas urbanizada y la q impera la letra escrita. Es evidente q saber leer y escribir es algo mas q adquirir la capacidad de asociar sonidos y grafias o de interpretar y utilizar un codigo,en esta sociedad moderna y desarrollada. Entonces si la meta de la educacion es capacitar a los alumnos para q lleguen a ser pensadores y comunicadores creativos y activos,solo se puede aceptar como adecuado un modelo de alfabetizacion q reconozca la importancia del modelo epistemico.El mismo autor,Wells, identifica 4 niveles en la adquisicion y el dominio de la lengua escrita,q se integran entre si.
NIVEL EJECUTIVO: es la capacidad de traducir un mensaje del modo escrito al hablado y viceversa.Implica el dominio del codigo y es el q la escuela trabaja de forma casi exclusiva: lectura en voz alta,dictado,ejercicios ortograficos,etc.
NIVEL FUNCIONAL: Concibe la lengua escrita como un hecho de comunicacion interpersonal q permite resolver las exigencias cotidianas e implica el conocimiento de las caracteristicas de ciertos tipos de textos.Nos permite usa el lenguaje y los signos escritos en la vida cotidiana:escribir una instancia,un curriculum,carta de reclamacion...
NIVEL INSTRUMENTAL: Permite registrar y buscar informacion escrita u oral.Es la via de acceso a los demas conocimientos y es el proceso de aprendizaje de este intrumento, q esta poco presente en la escuela. Ejemplo:resolver problemas de mates.
NIVEL EPISTEMICO: Se refiere al dominio de lo escrito como el de una forma de pensar y de usar el lenguaje,de manera creativa y critica.Nos diferencia de la comunicacion con los animales. Es aquel mediante el cual ayudamos al niño a desarrollar su capacidad creativa a traves del lenguaje oral y el escrito.
Estos 4niveles hay q trabajarlos de forma integrada y simultánea integrándolos en la comprension de las programaciones diarias. En la escuela se da el 2º y el 3º, aunque es dificil encontrar la articulacion de los 4 y de forma simultanea, es decir, de manera q el aprendizaje de un nivel no tenga q esperar a la consecuencia del anterior.
¿Como se adquiere y domina el lenguaje escrito?
La Unesco define el analfabetismo funcional de la siguiente manera: Es analfeto funcional aquella prsona q no puede emprender aquellas actividades en las cuales la alfabetizacion es necesaria para la actualizacion eficaz en grupo y comunidad,y q deberian permitirle continuar haciendo uso de la lectura,la escritura y la aritmetica al servicio de su propio desarrollo y del de la comunidad.
En resumen,estar alfabetizado es tener la capacidad de actuar eficazmente en su grupo.Esto significa ser capaz de rellenar,sin la ayuda de nadie,el impreso para renovar el pasaporte,ser capaz de leer e interpretar un aviso de la compañia de la luz o del agua,escribir una carta personal,etc. Es decir ser capaz de desenvolverse con autonomia en una sociedad cada vez mas urbanizada y la q impera la letra escrita. Es evidente q saber leer y escribir es algo mas q adquirir la capacidad de asociar sonidos y grafias o de interpretar y utilizar un codigo,en esta sociedad moderna y desarrollada. Entonces si la meta de la educacion es capacitar a los alumnos para q lleguen a ser pensadores y comunicadores creativos y activos,solo se puede aceptar como adecuado un modelo de alfabetizacion q reconozca la importancia del modelo epistemico.El mismo autor,Wells, identifica 4 niveles en la adquisicion y el dominio de la lengua escrita,q se integran entre si.
NIVEL EJECUTIVO: es la capacidad de traducir un mensaje del modo escrito al hablado y viceversa.Implica el dominio del codigo y es el q la escuela trabaja de forma casi exclusiva: lectura en voz alta,dictado,ejercicios ortograficos,etc.
NIVEL FUNCIONAL: Concibe la lengua escrita como un hecho de comunicacion interpersonal q permite resolver las exigencias cotidianas e implica el conocimiento de las caracteristicas de ciertos tipos de textos.Nos permite usa el lenguaje y los signos escritos en la vida cotidiana:escribir una instancia,un curriculum,carta de reclamacion...
NIVEL INSTRUMENTAL: Permite registrar y buscar informacion escrita u oral.Es la via de acceso a los demas conocimientos y es el proceso de aprendizaje de este intrumento, q esta poco presente en la escuela. Ejemplo:resolver problemas de mates.
NIVEL EPISTEMICO: Se refiere al dominio de lo escrito como el de una forma de pensar y de usar el lenguaje,de manera creativa y critica.Nos diferencia de la comunicacion con los animales. Es aquel mediante el cual ayudamos al niño a desarrollar su capacidad creativa a traves del lenguaje oral y el escrito.
Estos 4niveles hay q trabajarlos de forma integrada y simultánea integrándolos en la comprension de las programaciones diarias. En la escuela se da el 2º y el 3º, aunque es dificil encontrar la articulacion de los 4 y de forma simultanea, es decir, de manera q el aprendizaje de un nivel no tenga q esperar a la consecuencia del anterior.