Leyes

1ª Ley del Umbral: - Es un factor objetivo (todo estimulo) - El umbral establece un mínimo de magnitud que debe tener un estimulo para generar una reacción. - Es propio de cada especie - Depende de otros estímulos. 2ª Ley de la Latencia: - Es un factor objetivo - Latencia; intervalo de tiempo entre estimulo y respuesta. - E ' R (' = latencia) - Si hay respuestas inmediatas, se llama Interrupción (xq no es posible) - Mientras mas intenso sea el estimulo, menor latencia. 3ª Ley de la Magnitud: - A mayor magnitud del estimulo, será una reacción mas fuerte. 4ª Ley de la Post - Descarga: - El estimulo necesita sobrepasar un umbral. - En ausencia del estimulo, la reacción puede seguir efectuándose. - Ejemplo: me sacan una foto, el flash ' pestañeo. Pero cesa el flash, y sigo pestañeando. - Mientra mas intenso sea el estimulo, mas durara la reacción. 5ª Ley de la Suma Temporal: - La magnitud de la reacción será la misma si: - A) Se repite el estimulo varias veces - B) Se aumenta la intensidad del estimulo y se produce 1 vez. - Habla de los procesos de aprendizaje. - Ejemplo: choko cállate. Si lo decimos mil veces, choko se callara. Pero si la isa le grita CHOKO CALLATEEEE se va a callar. 6ª Ley de la Fase Refractaria: - La reacción, después de la repetición constante, poseerá un reflejo más débil. - Ejemplo, las primeras veces que la profesora entra a la sala hace que los alumnos se callen. Después empiezan a hablar, y ella los calla, y ellos vuelven a hablar, y ella los hace callar pero igual se callan menos. - El tiempo juega de una manera "NEGATIVA" en los procesos de aprendizaje. 7ª Ley de la Fatiga del Refuerzo: - Condicionamiento clásico, III a Fase. Se deja el EC ' RC - La repetición de esta fase (EC ' RC) pronto hará que la reacción disminuya. - Sin estimulo primitivo la reacción disminuye. 8ª Ley de la Facilitación (versión +): - Se refiere al reflejo. - Un estimulo provoca una reacción - Si le agregamos al estimulo uno reforzante, la reacción se ve potenciada. - Ejemplo: estoy gorda, hago dieta - Pero si mis amigas empiezan a hacer dieta, la hago más estricta. - El estimulo reforzante por su cuenta NO PRODUCE NADA. 9ª Ley de la Inhibición (versión - de la 8ª): - Se refiere al reflejo - Es como el opuesto de la anterior. - Si agrego otro estimulo, la reacción disminuye. - Ejemplo, inyección ' llanto - Inyección + dulce ' llora (menos) 10ª Ley del Condicionamiento tipo S - Se superponen reflejos, uno reforzante y otro no. - Estos se van a unir para aumentar la Reacción. 11ª Ley de la Estimación del tipo de Estimulo - Si en un condicionamiento clásico le quitamos el estimulo primitivo, disminuye la fuerza de la reacción. Oigan! Lo que pasa es que tengo esto en mi cuaderno, de lo que dijo la Miss, pero la Ley como que dice que si tengo un estimulo + reforzante, le quito el reforzante y la reacción va a disminuir. 12ª Ley del Condicionamiento tipo R - Condicionamiento Operante - Si agregamos un refuerzo al estimulo, la reacción es mas intensa. - Si se usan mas refuerzos, aumentara la intensidad de R - Ejemplo buena nota + regalo (refuerzo) ' : - Buena nota + regalo + plata ' ::: 13ª Ley de Extinción de tipo R - Si el estimulo es disminuido, la reacción también. 14ª Ley de la Compatibilidad - 1 Estimulo puede provocar mas de una reacción - Estas pueden efectuarse al mismo tiempo si es que no están superpuestas topográficamente (que usen el mismo medio del órgano efector. Ejemplo, silbar usa el medio topográfico del aire. Correr usa el de la tierra) - Ejemplo: en un partido de futbol, al hacer un gol, puedes saltar y gritar. 15ª Ley de la Prepotencia - Si tenemos dos reacciones que se superponen topográficamente (usan el mismo espacio del efector) y no son compatibles (no se pueden hacer al mismo tiempo), una va a descartar la otra. - La con mayor intensidad va a descartar a la otra. - Ejemplo: un árbol se cae encima mío, puedo escapar. - Pero si veo que mi hermano chico esta bajo el, lo voy a buscar. - Tengo solo una opción, y la con mayor magnitud se hará. 16ª Ley de la Suma Algebraica - Tengo dos reacciones incompatibles (sentidos opuestos) que usan el mismo efector - Puede ser que las dos se efectúen al mismo tiempo, pero no completamente, si no que "mitad una mitad otra" (resultante algebraica) - Ejemplo, en un incendio, quiero escapar (uso las piernas) - Pero me cae algo encima de la pierna ' me quedo quieta - La reacción es que voy a correr pero de vez en cuando voy a parar por mi pierna. 17ª Ley de la Combinación - Dos reacciones que usan el mismo medio topográfico pueden ser provocadas "al mismo tiempo", - Y por esto mismo van a ser modificados. - Ejemplo: un perro me persigue, yo corro, veo una piedra en el camino, corro y salto. - Los estímulos no necesariamente son simultáneos, pero cercanos temporal y espacialmente. 18ª Ley de la Suma - Si 2 estímulos producen la misma forma de respuesta, y se suman, tendrán una respuesta común con mayor magnitud y menor latencia. - Ejemplo: le pego a una guagua ' llora 5mins. Le grito ' llora 2 mins. - Le grito Y le pego ' llora 10 mins. 19ª Ley del Encadenamiento - Se refiere al reflejo. - Un Estimulo provoca una reacción. - Esa reacción puede ser un estimulo a su vez para otra reacción. - Discriminativo se refiere a que el estimulo anterior que creo la reacción no va a seguir usándose porque no tiene nada que ver. - Solo de una persona 20ª Ley de la Inducción - Cambio brusco en el reflejo (tiempo o intensidad), puede llevar a un cambio en la reacción. - Inducción: suma de casos particulares en situaciones especificas que pueden ser especializadas. - Frente a estímulos parecidos, pueden haber diferentes reacciones. - Ejemplo: inyección ' grita. Luego de repetir esto varias veces, le ponemos una vacuna (casi lo mismo) ' reacción mas o menos intensa ( puede ser mas o menos) 21ª Ley de Extinción de los Reflejos Encadenados - Es en conjunto a la ley 19. - Habla del reflejo. - Si tengo una secuencia de estímulos - reacción/ estimulo + REFORZANTE--- reacción /estimulo y etc etc etc. - Le quitamos el reforzante, y todo lo que lo seguía no seguirá ocurriendo. - Solo operante. 22ª Ley de Discriminación del Estimulo Tipo S - Tenemos un estimulo primitivo + uno reforzante - Si la magnitud del reforzante es mayor que la del primitivo, puede omitir a este. - Ejemplo: un niño gordo va al nutricionista, le dice que tiene que hacer dieta. Este estimulo no es suficientemente intenso para que el gordi haga dieta. En cambio, si sus compañeros se rien de el, mas el nutricionista, va a empezar a hacer la dieta. No la hace porque el nutricionista le dijo, si no porque sus compañeros se rien de el. 23ª Ley de la Discriminación del Estimulo en el tipo R - Al aplicar un refuerzo determinado en un esquema de aprendizaje, la fuerza de la reacción esta determinado por este. - O sea, la reacción va a depender del refuerzo que usemos. - Condicionamiento Operante - Ejemplo: si me acerco a un perro y me mueve la cola (refuerzo positivo), me volveré a acercar. - Pero si me acerco y me muerde (refuerzo negativo), me voy a alejar. 24ª Ley de la Reserva Operante - Con Reserva se refiere a que el refuerzo no se usa completamente, si no que sobrara cierta magnitud que luego usara después. - Puedo usar el mismo refuerzo (o la reserva de este) en casos diferentes y tendrá magnitudes y resultados diferentes. - En otras palabras, tengo un fuerzo, lo uso (pero no se agota), lo vuelvo a usar en otros casos, y las reacciones tendrán magnitudes diferentes.