Análisis Experimental de la Memoria Implícita y Explícita: Organización y Priming

Estudio Experimental de la Memoria Implícita y Explícita: Organización y Priming

Práctica de memoria.

1. ¿Cuál fue el objetivo del trabajo de Rappold y Hashtroudi (1991)?

Demostrar que el rendimiento, en pruebas de memoria implícita y explícita, son igualmente afectados por manipulaciones experimentales, cuando ambos tipos de pruebas se basan en conceptos impulsados por el procedimiento. Además, el rendimiento en dos pruebas implícitas se disocia: una prueba que se basa en el procesamiento regido por conceptos y la otra en el procesamiento de datos impulsada por el reciente interés en el estudio de las relaciones entre memoria explícita (por ejemplo, recuerdo y reconocimiento) e implícita (por ejemplo, priming). Estas pruebas (tests) han motivado la idea de que la memoria no es un solo sistema unificado, sino que se compone de varios, independientes. Estas formas pueden ser diferencialmente afectadas por ciertas manipulaciones experimentales y por trastornos de la memoria como la amnesia.

Un segundo objetivo de este experimento fue examinar si el efecto de la organización de imprimación era de larga duración o si la ventaja de presentación bloqueada aparecía sólo en una prueba inmediata.

1. ¿Cuántos experimentos realizaron?

Fueron cinco. Los efectos de la organización en las pruebas de memoria implícita o de priming en comparación con sus efectos sobre las pruebas de memoria explícita de recuerdo libre y con claves (cued-recall). La organización fue manipulada por la estructura de la lista variable (bloqueado vs presentación aleatoria de elementos clasificados) y las instrucciones. Los resultados mostraron que la organización tiene efectos paralelos en la “category production”, prueba de priming libre y las pruebas con claves de recuerdo (cued-recall); el rendimiento se había mejorado por la organización en ambos tipos de pruebas. También se demostró que el efecto de la organización de priming se limitó a la prueba de la categoría de producción y no se obtuvo con la identificación de palabras priming de prueba.

Cinco experimentos se llevaron a cabo para examinar los efectos de organización de las pruebas implícitas y explícitas. En el experimento 1, se estudiaron los efectos de la organización en la producción de categoría y el recuerdo con claves, variando el método de presentación de los artículos, es decir, el estudio de una categoría ya sea en un orden de bloqueo para alentar a la organización o en un orden aleatorio. En el experimento 2, se examinó la generalidad del efecto de la organización de la producción y la categoría libre y recuerdo con claves mediante el uso de alta y baja frecuencia casos de las categorías. En el experimento 3, se manipuló la organización por medio de instrucciones de la organización en lugar de por la estructura de lista de variables. En el experimento 4, la evolución en el tiempo de recuerdo libre y con claves. Por último, en el experimento 5, el efecto del método de presentación (bloqueado vs aleatorio) en la categoría de producción en comparación con su efecto en la identificación de palabras.

3.