El Currículo Educativo: Tipos, Diseño y Elaboración

El Currículo Educativo: Tipos, Diseño y Elaboración

Características de la Didáctica Actual

La didáctica actual se caracteriza por:

• Centrarse en explicar la construcción del conocimiento.
• Utilizar una metodología constructivista.
• Encontrarse en una fase de diversificación.
• Ser rica en innovaciones.
• Emplear metodologías cuantitativas y cualitativas.

Definición de Currículo

El currículo es una cultura social que se convierte en cultura escolar a través de los profesores y las instituciones educativas.

Elementos del Currículo

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Ordenación y secuenciación de los objetivos y contenidos (ciclos, cursos, etc.)
4. Actividades
5. Metodología
6. Recursos
7. Evaluación
8. Fundamentos sociales, epistemológicos y psicopedagógicos del currículum

Teorías Curriculares

Existen tres teorías curriculares principales:

Teoría Tecnológica

Se basa en un proceso técnico para que el alumno consiga los resultados preestablecidos. Es un modelo fijo.

Teoría Procesual

Se centra en un proyecto educativo en torno a valores y metas educativas. El profesor actúa como mediador y "artista" del currículum. Es un modelo flexible.

Teoría Crítica

Se basa en la construcción del conocimiento mediante la interacción social. El profesor se convierte en un intelectual transformativo. Es un modelo libre.

Características del Diseño Curricular Base

• Establece intenciones educativas y elementos comunes.
• Es un currículo abierto y adaptable a las Comunidades Autónomas.
• Otorga al profesorado un papel activo.
• Orienta de forma práctica al profesorado.
• Incorpora las aportaciones de la pedagogía y la psicología.
• Ofrece una formación común para todos, integral y de carácter polivalente.

Decisiones para Elaborar el Proyecto Educativo de Centro (PEC)

• Dónde estamos: Análisis contextual de las necesidades planteadas.
• Quiénes somos: Señas de identidad y estilo educativo que distinguen al centro.
• Qué pretendemos: Formulación de objetivos institucionales.
• Cómo lo hacemos: Estructura organizativa y de gestión, así como la regulación de la convivencia.

Definición de Contenidos

Los contenidos son el conjunto de formas culturales y saberes seleccionados, alrededor del cual se organizan las actividades del aula.

Criterios de Selección de Contenidos

• Validez: Los contenidos deben permitir alcanzar los objetivos propuestos.
• Significación: Deben incluir contenidos relevantes para la realidad del alumnado.
• Adecuación: Se deben adaptar a la competencia cognitiva del alumnado.
• Interdisciplinariedad: Se deben relacionar diferentes disciplinas.
• Globalización: Deben interrelacionar y modificar las estructuras mentales del alumnado.