Desarrollo Socioafectivo en la Infancia: Etapas y Claves

Escrito el 27 de Octubre de 2024 en español con un tamaño de 5,03 KB

Desarrollo Socioafectivo en la Infancia

Diversos agentes influyen en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas:

Gestionar las emociones y lograr un desarrollo personal saludable.
Desarrollar la autoestima, el autoconcepto y el autoconocimiento de las propias emociones.
Relacionarse con los demás de forma positiva y satisfactoria.
Resolver adecuadamente los conflictos emocionales cotidianos.

Emociones: Reacciones espontáneas, superficiales, rápidas e inestables. Surgen de forma repentina.

Sentimientos: Involucran la inteligencia y la voluntad. Son específicos, estables, duraderos, intensos, dejan huella y son más complejos.

Innatista u organicista: El desarrollo afectivo se basa en las capacidades genéticas del niño.
Ambientalista: El desarrollo afectivo se produce por influencia del ambiente. Esta teoría se considera incompleta, ya que ante la misma situación, las reacciones individuales varían.
Modelo interactivo: Explica el desarrollo socioafectivo mediante la interacción entre las capacidades del niño y su ambiente. Urie Bronfenbrenner desarrolló la teoría ecológica:

Macrosistema: Sistema que influye en todos los demás: valores culturales, costumbres y leyes.
Exosistema: Sistema menos amplio: horarios o problemas laborales de los padres.
Mesosistema: Contextos que interactúan con el niño: familia y centro educativo.
Microsistema: Sistema más pequeño: sentimientos y circunstancias del niño.

0-6 meses: Sonrisa, llanto, agrado o desagrado a objetos, sonidos y olores.
6-12 meses: Emociones como tristeza, alegría, ira, miedo y sorpresa.
12-24 meses: Miedo (a mayor inteligencia, mayor miedo).
24-36 meses: Terquedad, frustración, sentimientos de poder y valor propio, vergüenza y timidez.
3 años: Conflictos, crisis, sentimientos ambivalentes (amor-odio hacia los padres, orgullo-culpa hacia sí mismos).

0-6 meses (Impulso motriz): Simbiosis afectiva con el entorno. Expresan emociones para cubrir necesidades básicas.
6-12 meses (Emocional): Necesidad de interacción con los padres. La comunicación afectiva les produce satisfacción.
2-3 años (Sensoriomotor): Muestran cariño hacia personas y objetos. Manipulan objetos e inician la imitación.
3-6 años (Personalismo): Necesidad de cariño, apoyo y reconocimiento.
- Oposición (3 años): Se oponen para afirmar su individualidad, generando tensiones.
- Gracia (3-4 años): Buscan admiración y afecto mediante palabras y gestos.
- Imitación (4-5 años): Imitan a personas que admiran buscando aprobación y afecto.

Los conflictos pueden generar carencia afectiva, que es la falta de atención, cuidados, protección y apego por parte de los padres o cuidadores.

El periodo de adaptación busca acomodar al niño en un ambiente seguro. Sentimientos habituales: inseguridad, abandono y vulnerabilidad.

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