Estrategias para Hacer Preguntas Productivas en la Enseñanza por Indagación

Hacer Preguntas Productivas

Las preguntas que hacen los maestros tienen un papel muy importante en la enseñanza por indagación. Las buenas preguntas hacen avanzar la tarea.

Sugerencias Prácticas

• Cuando se inicia una investigación, la pregunta inicial dirige a los estudiantes en la dirección deseada.
• Las preguntas que se hacen mientras los estudiantes trabajan también pueden ser más o menos productivas.
• Dar a los estudiantes unos minutos para pensar sobre una pregunta o dejarlos hablar con un compañero.

Aprovechar las Experiencias e Ideas Previas de los Estudiantes

Los maestros deben considerar estas ideas y adaptar las actividades que puedan surgir nuevas explicaciones más coherentes.

Sugerencias Prácticas

• Una nueva investigación debería comenzar con una discusión sobre lo que los estudiantes piensan sobre la cuestión.
• Los estudiantes deben sentirse cómodos para expresar sus ideas previas.

Ayudar a los Estudiantes a Desarrollar y Usar las Destrezas Procedimentales

Sugerencias Prácticas

• El maestro debe ayudar a los estudiantes a pensar en los pasos que deben seguir.
• En la discusión de las conclusiones hay que distinguir entre las afirmaciones basadas en pruebas y las que son intentos de explicaciones.
• Un breve resumen escrito de lo aprendido es una buena manera de terminar la indagación.

Discutir en Grupo

La discusión entre estudiantes tiene lugar a lo largo de todo el proceso de investigación. Estas discusiones de grupo dan a los estudiantes la oportunidad de expresar lo que piensan y escuchar y discutir las ideas de los demás.

Sugerencias Prácticas

• Reducir el ritmo de la discusión ayuda a muchos estudiantes a unirse.
• Las discusiones abiertas también invitan a que los estudiantes hagan preguntas, muchas de las cuales no se pueden contestar por indagación y otros quizás el maestro no las sabe contestar.

Guiar las Anotaciones de los Estudiantes

Los estudiantes pueden llevar cuadernos de notas y preparar informes escritos para presentarlos. Los maestros pueden evaluar el progreso de los estudiantes a través de estos informes.

Sugerencias Prácticas

• Es necesario reservar breves períodos de tiempo en las etapas importantes de la investigación para que los estudiantes hagan anotaciones en su cuaderno de notas.
• Es importante que los estudiantes usen los cuadernos de notas para recapacitar sobre lo que han hecho y comparar datos con los compañeros.

Utilizar la Evaluación para Ayudar en el Aprendizaje

Esto permite que los estudiantes se responsabilicen de su propio aprendizaje. Así, se amplía la idea de que los maestros deben tener en cuenta las ideas de los estudiantes, no solo como un punto de partida, sino a lo largo de todas las actividades.

Sugerencias Prácticas

• Puede ser útil identificar objetivos y habilidades para evaluar en las diversas sesiones.
• La comprensión de los estudiantes se expresa de diversas maneras. En este sentido, no debe presuponer que los estudiantes que tienen problemas para escribir o hablar no entienden las ciencias.