Explorando la Fisiología Conductual: Cerebro, Aprendizaje y Percepción

Psicología Fisiológica:

Disciplina de la psicobiología que explica la conducta mediante el análisis de los procesos fisiológicos subyacentes. Utiliza la metodología científica y la manipulación del sistema nervioso, tanto en modelos animales como en humanos. Por ejemplo, la manipulación de la actividad del hipocampo con métodos eléctricos, magnéticos, farmacológicos o lesiones para demostrar su influencia en la conducta.

La Psicofisiología, en cambio, analiza los cambios fisiológicos ante estímulos discretos.

Test de Stroop:

Evalúa la atención ejecutiva o el sistema atencional supervisor. Este sistema inhibe la información irrelevante para activar esquemas apropiados a la situación, controlando las acciones dirigidas por objetivos (control ejecutivo). En conflicto, se debe inhibir el significado de la palabra para decir el color de la tinta. El control ejecutivo se asocia a la actividad de zonas frontales como la corteza cingulada anterior y la corteza dorsolateral frontal, especialmente la parte dorsal de la corteza cingulada.

Examen Mosca Visual:

Información → nervios ópticos → quiasma (decusación de axones de retinas nasales) → tractos ópticos → núcleo geniculado lateral del tálamo → vía geniculoestriada → V1 → V2 y V5 del córtex visual. Tras el procesamiento en V1, la información del movimiento se procesa por la vía dorsal.

Cerebro Adolescente:

La corteza prefrontal ventromedial, crucial en la toma de decisiones, aún no madura completamente en la adolescencia. Otras áreas implicadas son la ínsula (desconfianza, traición, riesgo), el estriado, el núcleo accumbens (recompensas), el núcleo caudado (inhibición conductual) y la amígdala (funcionamiento de la corteza ventromedial).

Cerebro Información → Acción:

La corteza premotora participa en el aprendizaje y ejecución de movimientos complejos guiados sensorialmente, como introducir la mano en el bolsillo. La corteza motora primaria ejecuta la orden de movimiento hacia los dedos. Desde el área motora primaria, las fibras descienden por el tracto corticoespinal lateral, controlando las extremidades. La mayoría de las fibras decusan en el bulbo raquídeo.

Aprendizaje Hebbiano:

Cuando aprendemos, las neuronas se activan y conectan, formando una red neuronal. Las conexiones, inicialmente débiles, se fortalecen con la repetición del estímulo, haciendo la acción más intuitiva.

Huella Dual:

La experiencia activa un circuito en la memoria breve. Si la activación supera un umbral, se forma la memoria a largo plazo.

Habituación:

Reducción de la respuesta conductual ante un estímulo repetitivo, asociada a la depresión de la actividad presináptica y la disminución de neurotransmisores y contactos sinápticos.

Sensibilización:

Incremento de la respuesta a un estímulo intenso o aversivo tras la presentación previa de un estímulo que causó sobresalto.

Efecto Miedo a Conducir:

Condicionamiento clásico de la respuesta de miedo: Estímulo neutro - estímulo aversivo negativo - estímulo condicionado. Genera estado emocional y reacción conductual.

Regiones Cerebrales en el Efecto Miedo:

El hipotálamo lateral (frecuencia cardiaca, presión arterial), el área tegmental ventral (alerta, liberación de dopamina) y el locus coeruleus (tono atencional, vigilancia, noradrenalina) reaccionan al evento negativo. El estímulo condicionado (EC) llega al tálamo, luego a la corteza auditiva y a la amígdala lateral (vía inferior). EC → plasticidad sináptica en amígdala lateral → reacción emocional activa amígdala central.

Lenguaje según Hickok y Poeppel:

Modelo de doble ruta:

• Vía ventral: sonido a significado. Representaciones sensoriales del habla procesadas en cortezas temporales superiores (bilateral) y conectadas con regiones temporales para activar representaciones conceptuales.
• Vía dorsal: sonido a habla (producción). Procesamiento del habla en corteza auditiva proyectado a regiones premotoras, motoras y corteza frontal inferior. Interfase auditiva motora que transforma representaciones auditivas en motoras.

Neuroanatomía del Lenguaje:

• Sistema perisilviano posterior: área de Wernicke. Convierte secuencias auditivas y visuales en representaciones neurales de palabras, pero la comprensión depende de otras regiones corticales.
• Sistema perisilviano anterior: área de Broca. Secuenciación de fonemas y palabras para formar palabras y frases. Implicado en comprensión y producción.
• Sistema del fascículo arqueado: conecta lóbulos temporales, frontales y parietales. Une fonemas.
• Sistema prefrontal medial: área motora suplementaria y giro cingular anterior. Inicia y mantiene el habla.

Actividad Esquiar:

Intervienen la corteza parietal posterior y la corteza dorsolateral prefrontal. La corteza parietal posterior integra información sensorial y la proyecta a la corteza dorsolateral, campos oculares frontales y corteza motora suplementaria. La corteza dorsolateral prefrontal envía instrucciones a la corteza premotora para planificar movimientos.

Aprender a Andar en Bicicleta:

Aprendizaje procedimental (adquisición de habilidades) mediante ejecución repetida y retroalimentación. Inicialmente es explícito y declarativo, pero se automatiza con la práctica. Disminuye la participación de áreas corticales (prefrontales) y aumenta el control subcortical (cerebelo, ganglios basales). La corteza prefrontal y premotora siguen implicadas en el inicio y planificación.

Memoria:

Memoria declarativa o explícita a largo plazo (recordar poemas, no eventos recientes). Depende del lóbulo temporal medial e hipocampo.

Plasticidad Cerebral:

Capacidad del sistema nervioso para modificarse funcionalmente (conexiones, fortalecimiento sináptico) y estructuralmente (número, forma y tamaño de sinapsis) a través del ambiente y la experiencia. Cambios estructurales: crecimiento dendrítico, cambios en sinapsis. Cambios funcionales: nuevas conexiones neuronales, potenciación a largo plazo, aumento de liberación de neurotransmisores.

Procesamiento de la Información Visual del Color:

Las células ganglionares P y K (koniocelulares) codifican el color. La información viaja por los nervios ópticos, quiasma (decusación de retinas nasales), tractos ópticos, núcleo geniculado lateral (NGL) del tálamo. Vía parvocelular y koniocelular a V1. Los axones se proyectan en los blobs de V1 (lóbulo occipital). La información del color se procesa en el área V4.

Efecto Mirón:

Selección de información exógena relevante. La orientación atencional se relaciona con redes frontoparietales dorsal y ventral, campos oculares frontales, áreas motoras suplementarias, ínsula y núcleo pulvinar del tálamo.

Fases del Sueño REM:

EEG con actividad rápida, EOG con movimientos oculares rápidos (a veces ausentes al inicio), EMG plano (atonía muscular, parálisis temporal). Se envían señales a la corteza cerebral (aprendizaje, pensamiento, organización) y a la médula espinal (detener movimientos). La mayoría de las neuronas que controlan el sueño no REM están en el área preóptica ventrolateral del hipotálamo, sintetizando GABA para inhibir el sistema de activación.