Juegos de chasco o humor en educación física
Clasificado en Deporte y Educación Física
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Clasificación del juego La importancia del juego en el logro de aprendizajes es vital:Preparación para la vida futura, desarrollo biológico, psicológico, social. Desarrollo valórico actitudinal. Aumento de capacidades y cualidades físicas.
El juego es el medio más idóneo para desarrollar y trabajar la educación física, principalmente en los 1ª años de la escolaridad. Siendo de igual forma un medio valido en todas las etapas de la enseñanza.
Clasificación de juegos para favorecer el aprendizaje
Juegos sensoriales corresponde a las acciones de juego que ponen en acción los órganos receptores de información (sensorial) desarrollo de la sensibilidad.Juegos ligados a lo más elementales deseos de los niños conocer y explorar su entorno, saber cual es la forma de los objetos, el sonido que producen, probar las sustancias más diversas.
Juegos que ejerciten los sentidos, oído, vista, olfato. Tacto, gusto, memoria, la retención por medio de la observación.
Posibles de realizar en cualquier época de la vida del niño, siendo de vital importancia durante los primeros años de vida.
Juegos motores: contienen acciones físicas que obligan a una activación determinada del organismo con exigencias cardiovasculares, coordinación motriz, fuerza o velocidad.
Aquí aparece la ejercitación de destrezas, el los 1ros años de vida que van desde sencillas formas de movimiento hasta manipulaciones con futuras incidencias pre deportivas.
Carreras, saltos, lanzamientos, juegos de pelota etc.
En etapas posteriores del a vida del niño son aplicables a acciones mas complejas tanto en lo deportivo como en acciones de la vida diaria.
Juegos intelectuales: aquellos que obligan a la utilización de las capacidades cognitivas del jugador: razonamiento, la reflexión, imaginación, como también algún conocimiento intelectual sobre un tema especifico.
-Poseer y saber utilizar el conocimiento.
-Uso y relación de capacidades cognitivas
-Son juegos de ingenio donde existen dos aspectos fundamentales por un lado esta la disposición de conocimientos intelectuales y por otro el agudizar el ingenio a veces en lo que seria la solución de un complejo planteo a veces solo una determinada definición humorística.
Juegos sociales: el ser humano es un ser social vive y necesita del contacto con otros.
Juego social tendrá como objetivo fomentar y propiciar el contacto entre los jugadores generando agrupaciones, cooperación, sentido de responsabilidad grupal.
-El juego es una fuerza socializadora mas grande por que cuando los niños juegan despiertan la sensibilidad social y aprenden a comportarse en grupos.
Corresponderán a todas las acciones de juego que desenvuelven la participación de dos o mas jugadores, quienes para cumplir con la finalidad del juego pondrán en acciones todas sus capacidades sociales: comunicación, cooperaron, lealtad, respeto. S(adivinanzas, dinámicas.)
El juego es el medio más idóneo para desarrollar y trabajar la educación física, principalmente en los 1ª años de la escolaridad. Siendo de igual forma un medio valido en todas las etapas de la enseñanza.
Clasificación de juegos para favorecer el aprendizaje
Juegos sensoriales corresponde a las acciones de juego que ponen en acción los órganos receptores de información (sensorial) desarrollo de la sensibilidad.Juegos ligados a lo más elementales deseos de los niños conocer y explorar su entorno, saber cual es la forma de los objetos, el sonido que producen, probar las sustancias más diversas.
Juegos que ejerciten los sentidos, oído, vista, olfato. Tacto, gusto, memoria, la retención por medio de la observación.
Posibles de realizar en cualquier época de la vida del niño, siendo de vital importancia durante los primeros años de vida.
Juegos motores: contienen acciones físicas que obligan a una activación determinada del organismo con exigencias cardiovasculares, coordinación motriz, fuerza o velocidad.
Aquí aparece la ejercitación de destrezas, el los 1ros años de vida que van desde sencillas formas de movimiento hasta manipulaciones con futuras incidencias pre deportivas.
Carreras, saltos, lanzamientos, juegos de pelota etc.
En etapas posteriores del a vida del niño son aplicables a acciones mas complejas tanto en lo deportivo como en acciones de la vida diaria.
Juegos intelectuales: aquellos que obligan a la utilización de las capacidades cognitivas del jugador: razonamiento, la reflexión, imaginación, como también algún conocimiento intelectual sobre un tema especifico.
-Poseer y saber utilizar el conocimiento.
-Uso y relación de capacidades cognitivas
-Son juegos de ingenio donde existen dos aspectos fundamentales por un lado esta la disposición de conocimientos intelectuales y por otro el agudizar el ingenio a veces en lo que seria la solución de un complejo planteo a veces solo una determinada definición humorística.
Juegos sociales: el ser humano es un ser social vive y necesita del contacto con otros.
Juego social tendrá como objetivo fomentar y propiciar el contacto entre los jugadores generando agrupaciones, cooperación, sentido de responsabilidad grupal.
-El juego es una fuerza socializadora mas grande por que cuando los niños juegan despiertan la sensibilidad social y aprenden a comportarse en grupos.
Corresponderán a todas las acciones de juego que desenvuelven la participación de dos o mas jugadores, quienes para cumplir con la finalidad del juego pondrán en acciones todas sus capacidades sociales: comunicación, cooperaron, lealtad, respeto. S(adivinanzas, dinámicas.)