Participación y limitaciones en la gestión educativa

• Desconfianza: la participación como control y rendimiento de cuentas

• Burocratización: no se discuten los procesos educativos reales, se habla de papeles, actas, acuerdos, normas.

• Judicialización: como principal sistema de afrontamiento de los conflictos

• Parcelación: se separa la gestión del programa formativo, y se ignora que la gestión educativa también ejerce una función formativa

• Insatisfacción: la participación es molesta, poco gratificante, enfrentamientos personales, costosa y sin resultados claros

• Fachada democrática: se considera que implantando órganos representativos se asegura la democracia

LIMITACIONES Y RIESGOS

• Los padres tienen la sensación de estar aislados, sin saber cómo, cuándo y en qué pueden intervenir

• Incompatibilidad del horario de los padres con el horario escolar

• Falta de tiempo de los padres y del profesorado

• El temor de algunos padres a no saber relacionarse con el profesorado

• Las actitudes negativas de parte del profesorado

• La falta de recursos, tanto materiales como humanos

BENEFICIOS

Para el alumnado:

• Actitud más positiva hacia la escuela

• Mayor aprovechamiento de las lecturas

• Mayor calidad y preparación de los deberes

• Observación de semejanzas entre familia y escuela

Para los padres:

• Recibir ideas desde la escuela en cuanto a cómo ayudar a sus hijos

• Aprender más de los programas educativos y de cómo trabaja la escuela

• Más apoyo a los estudiantes

• Obtener diferentes formas de ayudar a los niños

• Opiniones más positivas de los profesores

Para los profesores y las escuelas:

• La moral del profesor mejora

• Los padres tienen mejor opinión de los profesores

• Los profesores ven a los padres como una ayuda

• El aprovechamiento del estudiante mejora

MOTIVACIÓN

QUERER PARTICIPAR

• El interés subjetivo

• Satisfacción socio-afectiva

• La percepción de la rentabilidad

ORGANIZACIÓN PARTICIPATIVA

PODER PARTICIPAR

• Estructura Organizativa

FORMACIÓN

SABER PARTICIPAR

• Formación para la tarea

• Para la comunicación y la cohesión

• Para el funcionamiento organizativo