Planificación Docente Efectiva: Características, Objetivos y Métodos de Enseñanza

Planificación Docente Efectiva

Características de la Programación

• No improvisar: Requiere una preparación previa y detallada.
• Trabajo razonado: Basado en fundamentos pedagógicos y objetivos claros.
• Flexible, dinámico y abierto: Adaptable a las necesidades del alumnado y a posibles cambios.
• Adaptable: Permite ajustes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Ayuda a la distribución, estructura y presentación: Facilita la organización de los contenidos y actividades.

Características de la Planificación

• Evita repetir la misma programación: Busca la innovación y la variedad.
• Hay progresión: Asegura un aprendizaje gradual y continuo.
• Evita la rutina e improvisación: Promueve la creatividad y la adaptación.
• Proceso cíclico y continuo: Permite la evaluación y mejora constante.

Memoria Final

1. Autoevaluación: Reflexión sobre el propio desempeño docente.
2. Valorar intervenciones: Análisis de las acciones realizadas durante la programación.
3. Grado de cumplimiento: Evaluación del alcance de los objetivos propuestos.
4. Adecuación de medios: Valoración de los recursos utilizados.
5. Incidencias destacables: Registro de eventos relevantes durante el proceso.

Clasificación de Objetivos

• Generales: Objetivos de la programación, no hay desarrollo de la actividad.
• Específicos: Objetivos de la unidad didáctica, más concretos. Aportan ideas para conseguirlos.
• Operativos: Objetivos de la sesión. Trabajo durante las sesiones.

Diseño de Objetivos

El diseño de objetivos debe considerar:

1. Desarrollo cognitivo
2. Desarrollo corporal
3. Equilibrio personal
4. Actuación
5. Moral

Y puede incluir aspectos como:

1. Conducta motriz nueva
2. Modificar conductas
3. Mejorar la condición física
4. Disfrute personal
5. Hábitos positivos
6. Métodos de la práctica
7. Conceptos de Educación Física
8. Adquirir actitudes y valores

Clasificación de Contenidos

• Conceptuales: Conocimientos teóricos.
• Procedimentales: Habilidades y destrezas.
• Actitudinales: Valores y actitudes.

Criterios de Selección

1. Capacidad de cada grupo: Adaptación a las características del alumnado.
2. Seguir la progresión: Asegurar un aprendizaje gradual.
3. Contexto: Considerar el entorno educativo.
4. Criterio actual: Incorporar las tendencias pedagógicas actuales.
5. Contexto económico: Ajustarse a los recursos disponibles.

Temporalización

1. Lo que se trabaja a lo largo del año: Planificación anual.
2. Calendario anual: Distribución temporal de las unidades didácticas.
3. Sesiones de las unidades didácticas: Planificación detallada de cada sesión.

Métodos de Enseñanza

Método Directo

• El técnico toma las decisiones.
• No hay diferencias individuales.
• Control estricto.
• Resultado masivo.

Asignación de Tareas

• Única, secuencia de tarea, grupo de nivel.
• Propone una tarea y los alumnos deciden cómo y cuándo hacerla.
• Más individualizado.
• Organización libre.
• Objetivo no tan marcado.

Recíproca

• Enseñanza por parejas.
• Mayor participación y responsabilidad.
• Favorece la observación y el análisis.

Otros Métodos

• Grupos reducidos
• Microenseñanza
• Programa individual
• Libre exploración
• Método de proyectos
• Equipos de trabajo
• Descubrimiento guiado: Orienta el aprendizaje dejando que investiguen y descubran. El técnico pone diversas opciones y hace que el alumno piense. El alumno participa cognitivamente y se dan feedbacks.
• Resolución de problemas: El alumno toma decisiones durante, después y antes de la actividad. El técnico da el problema y el alumno las respuestas. No se persigue ningún modelo. El técnico refuerza ideas. Autoevaluación del alumno. Más individualizado. Presentación del problema, actuación individual del alumno según ritmo y capacidad. Animar y reforzar las respuestas con feedbacks.

Objetivos y Estilos

• Rendimiento: Mando directo y asignación de tareas.
• Participación en la enseñanza: Recíproca, grupos reducidos, microenseñanza.
• Individualización: Programa individual.
• Creatividad: Libre exploración.
• Implicación cognitiva: Descubrimiento, resolución de problemas.
• Socialización: Métodos de proyectos, equipo de trabajo.