Planificación Educativa y Diseño Curricular: Guía Completa para Docentes

Planificación de la Educación

Planificar consiste en establecer un plan o proyecto para llevar a cabo una acción determinada. La planificación educativa es la organización, de manera coherente, de las tareas que se llevarán a la práctica en el aula utilizando los elementos disponibles para conseguir los resultados esperados en el alumnado.

Ventajas de la Planificación Educativa

• Reduce la improvisación en el aula.
• Aumenta la coherencia y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Ahorra tiempo y esfuerzo.
• Mejora la coordinación con otros profesionales.
• Adapta la tarea pedagógica a las características del contexto y de los alumnos.
• Organiza el tiempo, el espacio y los recursos.
• Prevé las dificultades de los niños y niñas frente a las actividades.
• Beneficia el uso de diversos modelos didácticos para realizar actividades motivadoras.
• Favorece la organización ante una posible falta o sustitución del educador.
• Permite comparar la planificación propia con la de otros docentes.
• Facilita el proceso evaluativo.
• Permite la reflexión sobre la propia práctica docente.

Educación Formal y Currículum

El currículum es un plan educativo previamente organizado y elaborado por las Administraciones educativas que propone las metas educativas para alcanzar con el alumnado de cada etapa.

El diseño del currículum es el planteamiento base que incluye las orientaciones educativas generales. El desarrollo del currículum se basa en adaptar estas orientaciones del diseño a las características específicas del centro y del alumnado para llevarlo a la práctica.

Niveles de Concreción Curricular

1. Primer Nivel: Ministerio de Educación y las comunidades autónomas. Se encarga del diseño a través de leyes, reales decretos, órdenes y la LOMCE. Establece los contenidos mínimos: objetivos y orientaciones básicas.
2. Segundo Nivel: Centro escolar. Se encarga del desarrollo curricular a través de propuestas pedagógicas, donde se concreta la realidad del centro y del entorno.
3. Tercer Nivel: Profesor. Se encarga del desarrollo del currículum a través de la programación didáctica, concretándolo en la realidad de sus alumnos.

Fuentes del Currículum

• Epistemología: Incorpora las exigencias y características de cada materia de aprendizaje o asignatura que se va a enseñar al alumnado (requisitos de cada materia).
• Sociología: Se incluyen las demandas de la sociedad. Incluye los contenidos necesarios para que el alumnado cumpla las expectativas sociales y se convierta en un miembro integrado de la sociedad.
• Psicología: Tiene en cuenta las teorías y los procesos de aprendizaje a la hora de tomar decisiones sobre la metodología que se va a aplicar, la selección de objetivos y secuenciación de contenidos. Es importante conocer la fase evolutiva en la que se encuentran los estudiantes, así como sus posibilidades de aprendizaje.
• Pedagogía: Está formada por las estrategias para favorecer el aprendizaje. Se compone de las concepciones teóricas que cada educador tiene sobre cuál es la mejor forma de enseñar. Puede estar influenciada por la experiencia docente (práctica educativa y tipos de enseñanza).

Tipos de Currículum

Según las acciones de los centros:

• Abierto: El centro y el educador pueden adaptar las enseñanzas a los alumnos y al contexto.
• Cerrado: Los educadores aplican lo que está establecido en el documento de planificación.

Según lo aprendido por el alumnado:

• Explícito: Enseñanza que el documento de planificación incluye.
• Oculto: Enseñanzas que se desarrollan de forma inconsciente, no están recogidas en ningún documento ni planificadas.

Según lo aplicado por el profesor:

• Formal: Documento de planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Real: Forma de llevar a la práctica el currículum formal a través de tareas y actividades.

Elementos del Currículum

: objetivos, competencias, contenidos, metodología, estándares de aprendizaje, criterios de evaluación.