Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel: Claves y Estrategias

Ausubel: El aprendizaje se da cuando el nuevo contenido se relaciona con la estructura cognitiva del sujeto, modificándola. Esto crea una asimilación entre el conocimiento y la nueva información, facilitando así su aprendizaje. Vincula directamente aprendizaje con instrucción. La mayor parte del aprendizaje escolar es receptivo.

Características del Aprendizaje Significativo

• Hay una interacción entre la nueva información con aquello que se encuentra en la estructura cognitiva.
• El aprendizaje nuevo se adquiere cuando se interactúa con la estructura cognitiva.
• La nueva información contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente.

El aprendizaje puede ser: REPETITIVO o SIGNIFICATIVO (por descubrimiento o recepción mediante enseñanza). Se clasifica en: representacional, conceptual, proposicional, subordinado, combinado, supraordenado.

Condiciones para el Aprendizaje Significativo

Exige condiciones:

• Por parte de los materiales (elementos organizativos).
• Por parte del alumno (motivación, esfuerzo).
• Por parte del profesor (preparar tarea, saber enseñar).

Transferencia del Aprendizaje

Transferencia: Principios básicos:

• La aplicación está vinculada a contenidos y habilidades de pensamiento: hacer pensar a los alumnos.
• La aplicación ha de hacerse con respecto a situaciones familiares.
• Han de establecerse con respecto a múltiples y variados contextos: escolar-curricular, familiar y vida ordinaria.
• Los ejemplos han de ser sencillos y directos.
• Se debe enseñar a encontrar identidad entre elementos con los que generalizar: que haya similitudes y ayudarles a encontrarlas.

Pasos para la Transferencia

Pasos: directividad - con ayuda del profesor - con ayuda de los iguales - práctica individual.

Estrategias de Aprendizaje

Estrategias de Aprendizaje: El aprendizaje como:

Habilidad

Habilidad: Adquisición de respuesta. Las habilidades son rutinas que existen para llevar a cabo esas tareas. Las habilidades se desarrollan con la práctica y el entrenamiento.

Estrategias de Aprendizaje (Definición)

• Término usado desde una concepción cognitiva del aprendizaje.
• Acciones iniciadas por el sujeto.
• Secuencia de actividades generalmente deliberadas y planificadas.

Enfoques de Aprendizaje

Enfoques (desde una concepción cognitiva): Hace referencia a que el alumno actúa en función de su motivación y experiencia, empleando habitualmente una serie de estrategias similares.

Creatividad en el Aprendizaje

Creatividad:

Bases de la Creatividad

• Conocimientos (por información, esquemas).
• Elementos motivacionales (autoestima, compromiso).
• Control metacognitivo (planificación, evaluación).

Herramientas para la Creatividad

Herramientas: pensamiento creativo y pensamiento crítico.