Teorías Clásicas de la Inteligencia: De Galton a Guilford

Teorías Clásicas de la Inteligencia: Un Recorrido Histórico

1. Francis Galton y la Variabilidad Psicológica

Francis Galton abordó la variabilidad psicológica humana como un problema científico. Formuló preguntas clave como: ¿Por qué los individuos difieren psicológicamente en inteligencia? ¿Se debe esta diferencia a la herencia o al desarrollo en ambientes diferentes? En su libro *El Genio Heredado*, describió la inteligencia como una potencia mental de origen biológico.

2. Charles Spearman y la Teoría Bifactorial

Charles Spearman defendió una teoría bifactorial de la inteligencia. Según Spearman, existe un factor *g* (inteligencia general) y factores *s* (habilidades y capacidades específicas) responsables de las diferencias entre las puntuaciones en diferentes tareas.

3. Louis L. Thurstone y las 7 Aptitudes Mentales

Louis L. Thurstone criticó la concepción unitaria de Spearman. Abogó por una inteligencia formada por siete habilidades primarias:

• Comprensión verbal
• Fluidez verbal
• Aptitud numérica
• Memoria
• Rapidez perceptiva
• Visualización espacial
• Razonamiento inductivo

4. Joy Paul Guilford y la Estructura del Intelecto

Joy Paul Guilford creó un modelo de inteligencia tridimensional y de estructura cúbica, basado en el análisis factorial. Este modelo comprende aproximadamente 120 factores diferentes, sin ningún factor general de inteligencia. Los componentes principales son:

• Operaciones: Procesos mentales implicados en una tarea; lo que el individuo hace con la información.
• Contenidos: Tipos de información sobre los que opera el individuo: figurativo, simbólico, semántico y conductual.
• Productos: La forma o estructura que adopta la información cuando el individuo la procesa.

Guilford también distinguió dos tipos de pensamiento:

• Pensamiento Convergente: Analítico, deductivo, riguroso y crítico. Requiere generar una respuesta válida a un problema. Las pruebas de inteligencia tradicionales miden este tipo de pensamiento. Se generan ideas a partir de una información dada, y solo existe una respuesta correcta para cada pregunta.
• Pensamiento Divergente: Sintético, inductivo, informal y creativo. Capaz de establecer nuevas relaciones o dar respuestas originales. Para Guilford, la creatividad es la clave de la educación y la solución de los problemas de la humanidad.