Tipos de texto

Todo texto es un mensaje dentro de un proceso de comunicación, y, como hemos visto elementos que intervienen en este proceso (emisor, receptor, canal, código, situación) determinan su carácter y su forma. Cada texto tendrá, por tanto, sus propias características particulares que lo harán muy diferente de otros. Pero también es posible observar ciertas regularidades tanto en las técnicas expresivas y compositivas como en la forma lingüística, que permiten hablar de diferentes tipos generales de textos. Los textos se pueden clasificar desde puntos de vista muy diversos, y en cualquier caso nunca se trata de clasificaciones cerradas y bien definidas. La tipología que vamos a establecer

cer y que utilizaremos en adelante no agota las posibilidades de clasificación, ni tampoco supone una separación tajante entre unos tipos y otros, puesto que lo normal es que en los textos se mezclen características de varios diferentes.

TIPOS DE TEXTOS SEGÚN EL CÓDIGO EMPLEADO: Verbales (utilizan como código la lengua natural) -orales-escritos No verbales (utilizan otros sistemas de signos: gestuales, icónicos...)

SEGÚN LA INTENCIÓN DEL EMISOR Informativos (función referencial: memorias, informes, noticias...)

Explicativos (función referencial: exposiciones didácticas, conferencias, manuales reportajes..) Persuasivos (funciónconativa: artículos de opinión, debates, anuncios publicitarios.) Prescriptivos (función conativa: instrucciones, normas, leyes...) Estéticos (función poética textos literarios)

SEGÚN LA VARIEDAD DEL DISCURSO Expositivos Argumentativos Descriptivos Narrativos Dialogados

SEGÚN EL ÁMBITO TEMATICO Científico-técnicos Humanísticos Jurídico-administrativos Periodísticos De ficción literaria

Los textos especializados van dirigidos a un lector al que se le supone un conocimiento previo muy preciso del tema. Se suele prescindir por ello de resúmenes, aclaraciones, etc., que un especialista no necesita para comprender la información del texto. En cambio, si se exige una mayor precisión a la hora de exponer los conceptos e ideas: el léxico empleado es riguroso, se usan abundantes tecnicismos, citas e incluso a veces formulaciones que utilizan códigos específicos de la disciplina de que se trate: Estos dos planos epistemológicos, el de la realidad y el de la construcción teórica que la explica, permiten también distinguir entre los hechos retóricos concretos y el hecho retórico general y abstracto, entre los textos retóricos concretos y el texto retórico, teórico o abstracto. entre los referentes concretos y el referente teórico [ .]. Se trata de la distinción entre elplano ético, en el que están situados los elementos particulares, y el plano étnico, del que forman parte las categorías. TOMAS ALBADALEJO: Retórica

Las formas de estructuración de los textos expositivos pueden ser diversas. pero han de tener una característica fundamental. la ordenación clara y coherente de los contenidos, puesto que lo que se pretende es que el lector entienda el tema. La progresión temática es muy importante: el lector ha de ir comprendiendo paulatinamente las ideas y conceptos. Siempre un orden expositivo lógico. que debe adecuarse a la finalidad que se pretende y al carácter

divulgativo o especializado del texto. Cuando se trata de textos expositivos completos. es frecuente que su estructura se ajuste al .lema básico de introducción (o presentación) - desarrollo - conclusión:

En la introducción. el autor suele enunciar y delimitar el tema del que va a tratar. además de presentar información previa que considera necesario que el lector conozca antes de entrar en materia: definición de algún concepto importante, revisión del estado de la cuestión, orientaciones para comprender adecuadamente lo que sigue despues...

El desarrollo es la parte donde se exponen ordenadamente los datos, referencias. ideas. etc. que constituyen el tema mismo de la exposición en sus diferentes aspectos. Es. por supuesto. la parte más extensa del texto.

La conclusión suele adquirir en los textos expositivos -aunque no necesariamente- la forma del resumen: una breve síntesis de las ideas más importantes que se han tratado.

Con todo, hay que tener en cuenta que, si así lo desea el autor, pueden faltar tanto la introducción como el resumen final. Por otro lado, los textos que se manejan habitualmente para ejercicios y comentarios suelen ser fragmentos de otros más extensos, por lo que difícilmente podrá apreciar la estructura del texto completo. En estos casos interesa más tomar conciencia de cuál es la forma en que se relacionan unas ideas con otras. Hay dos modos generales, basicos, de ordenación lógica de las secuencias de ideas:

DEDUCTIVO: “deducir” es extraer ideas concretas a partir de conceptos generales. En los textos expositivos en los que se utiliza una estructuración de tipo deductivo, el autor comienza, pues, enunciando una idea de carácter general -que constituye normalmente eltema del que se trata- y desarrolla a lo largo del texto esa idea presentando aspectos más concretos, casos particulares, detalles, ejemplos, consecuencias, etc. Esta línea expositiva permite analizar la idea inicial en sus diferentes aspectos, por lo que también puede denominarse estructura analizante.

Se entiende por bilinguismo la situación de un individuo o de una población que emplea dos lenguas sin especial aptitud para una u otra. KARMELE RorAETxE:ociolingíiística

b) INDUCTIVO: “inducir” es ir de lo particular a lo general; se presenta en primer lugar la información de carácter concreto, variable según cada caso -hechos reales, descripciones de objetos, detalles, etc.-, a partir de la cual se llega razonadamente a enunciar un principio de carácter general que explica toda la información anterior y que funciona, por tanto como conclusión. Puede denominarse también estructura sintetizante.

Además de estos dos esquemas generales de estructuración, hay que tener en cuenta también ciertos procedimientos expositivos de uso habitual que permiten al autor ir organizan; de manera lógica la información dentro del texto, de modo que la progresión temática del discurso sea coherente y se hagan claras y perceptibles para el lector las relaciones de significado do entre las distintas ideas. He aquí algunos de los procedimientos habituales en los textos expositivos  Las secuencias de ideas que constituyen partes diferentes del texto pueden tener su propia organización interna, es decir, pueden estar construidas según una relación lógica determinada: problema - solución, causa - efecto, afirmación - demostración, etc. Es frecuente, sobre todo en los textos de carácter divulgativo, la aparición de definiciones

de conceptos o términos que puedan presentar alguna dificultad: Otra función del lenguaje, que el profano raras veces considera con la seriedad debida, es la llamada función fática, es decir, la que mantiene abierto el canal de la comunicación, y las relaciones sociales en buen estado. G. LEECH: Semántica

Otro procedimiento que permite la progresión del tema es el uso de descripciones técnicas. Aunque la descripción es en sí misma una variedad de discurso diferenciada en los textos expositivos se usa como un mecanismo discursivo que permite al autor  precisar la naturaleza, la constitución o la finalidad de los objetos o fenómenos que explican. En este sentido, entendida como procedimiento que facilita la exposición de aspectos concretos del tema tratado, tiene un claro carácter analítico.

También se utiliza a menudo como procedimiento expositivo la enumeración de propiedades, cualidades, partes, etc., de esos objetos o fenómenos que constituyen el tema del discurso. Para ilustrar y aclarar las ideas expuestas. el autor del texto expositivo suele usar en los textos divulgativos la ejemplificación -es decir, la presentación de casos concretos donde se cumple lo afirmado con caracter general- y la comparación -mediante la cual se pretende que el lector comprenda un determinado hecho o idea al relacionarlo con otro conocido o más familiar con el que guarda algún tipo de semejanza. Pueden incluirse también pequeñas argumentaciones, para defender con razones una idea no evidente. Finalmente, tanto en los textos de estructura deductiva como en los de carácter inductivo, puede aparecer (aunque no necesariamente) el resumen de ideas para condensar la información más importante en partes del texto especialmente largas o complejas. con el fin de facilitar la comprensión del lector No debe sorprender que se puedan encontrar descripciones o argumentaciones (e incluso a veces partes narrativas) en un texto preferentemente expositivo Ya hemos señalado que los textos, sobre todo si son de cierta extensión, raramente tienen un carácter “puro”: lo normal es que el autor utilice diferentes  variedades de discurso que se van altemando según las necesidades comuniçativas que se le planteen en cada momento. Lo que definirá como expositivo  a un texto con mezcla de elementos diversos será que esos otros elementos descripciones, breves argumentaciones, fragmentos narrativos) estén empleados secundariamente, es decir, con la función de apoyar la exposición para que lector entienda mejor la información que se quiere transmitir.    Aspectos lingüísticos: uso de la lengua en los textos expositivos

NIVEL LÉx1co-sEMÁNTico

El vocabulario se emplea con significado rigurosamente denotativo. Sólo en la exposición literaria aparece significación connotativa. Es característico el uso de tecnicismos,

incluso en la modalidad divulgativa (aunque en esta, como hemos visto, se procura emplear sólo los tecnicismos imprescindibles, cuyo significado, además, el autor suele explicar mediante definiciones). Es característica la escasez de verbos de acción: los verbos más usados son los que indican “estado” o “proceso intelectual”. Tampoco son frecuentes los adjetivos epítetos, y en cambio adquiere gran importancia la adjetivación especificativa de carácter descriptivo y valorativo. En cuanto a los nombres, es significativa la proliferación de los sustantivos abstractos. Ello es lógico, si tenemos en cuenta que lo que se suele exponer son ideas y conceptos.

NIVEL DE SINTAXIS DEL TEXTO

La presencia de marcadores discursivos, tanto pragmáticos como textuales, es una característica fundamental. La exigencia de claridad en la exposición hace necesario que el

autor se preocupe especialmente de precisar, aclarar, comentar y organizar de manera adecuada la información que da en cada momento, para lo cual son imprescindibles este tipo de elementos lingüísticos.

SINTAXIS ORACIONAL

Dado que la función comunicativa predominante es la referencial, se usan preferentemente oraciones de modalidad enunciativa. A veces puede aparecer la modalidad dubita-

tiva. Sólo en el ensayo literario, o en casos muy particulares, se pueden encontrar modalidades exclamativas_ interrogativas y exhortativas.

Por la tendencia a la objetividad, es característico el uso de la tercera persona. Lo normal es que se tienda a eliminar la presencia en el texto del sujeto-hablante mediante la utilización de oraciones impersonales y pasivas reilejas. Por el contrario, el uso de la primera y segunda personas -o de elementos léxicos que se refieran a ellas- indica una actitud más subjetiva del emisor.

- No obstante, en situaciones comunicativas muy formales, principalmente de carácter académico. puede haber referencias encubiertas al emisor mediante la primera persona

de plural -el llamado plural de modestia: Ya hemos señalado en el capítulo anterior que...- En otras ocasiones, la primera persona del plural sirve para implicar al receptor en propio proceso expositivo -plural sociativo: El descubrimiento de nuevos ƒârmacos en el tratamiento del cáncer es, como sabemos, una de las prioridades de la investígación médica actual.En cuanto al tipo de predicado, es frecuente el uso de oraciones atributivas. sobre todo cuando se trata de definir conceptos o de explicar hechos, procesos, etc. También son muy usadas las estructuras nominales: en lugar de enunciar ideas mediante construcciones oracionales, se prefiere a veces un sintagma nominal con un sustantivo abstracto como núcleo acompañado de los complementos necesarios: La disminución de la llegada de metales preciosos desde América, que habían servido hasta entonces para financiar las enormes cargas estatales...

Aparecen habitualmente la coordinación y la yuxtaposición (para enumerar y agrupar ideas abundan la subordinación adjetiva (especificativa) explicativa) y la adverbial que expresa relación logica de ideas (causal, final, consecutiva) e hipótesis (condicional)

NIVELES MORFOLOGICO Y FONETICO Los rasgos son los propios de un uso correcto dentro del lenguaje formal. Dentro de la morfología verbal es general el uso del presente de indicativo, a menudo con valor intemporal, y del preterito imperfecto indicativo, cuando se expone algo sometido proceso temporal.

El ensayo El ensayo como género //

El ensayo es un texto escrito en prosa, generalmente breve, con un objetivo didáctico o interpretativo, en el que el escritor nos da una visión personal y subjetiva sobre cualquier tema, en un estilo cuidado y ameno. El ensayo es un género literario, como lo son, por ejemplo, la narrativa o el teatro. Veamos alguna de estas características: El ensayista reflexiona libremente sobre temas diversos ciencia, sociología, política, arte, actualidad con intención divulgativa o interpretativa. La reflexión suele ser o bien breve, o bien no exhaustiva: el ensayo no pretende hacer un análisis sistemático y completo de un tema, como hacen los textos científicos, sino abrir caminos a la reflexión, mostrar nuevos puntos de vista o presentar sugerencias del autor sobre algún aspecto de un tema. Estos rasgos explican la variedad con que el ensayo se presenta (libro de autor, antología, artículo de periódico...). Esta variedad es una de las razones de la gran difusión de este genero en la actualidad.  El enfoque del tema es personal y subjetivo. El ensayo nos da una visión de la realidad o del hombre, en la que el autor no queda al margen; incluso puede ser mas interesante el enfoque que el propio tema. El enfoque personal proporciona originalidad en el tratamiento del contenido: otro rasgo muy propio del genero que se refleja no sólo en la variedad de temas, que va de lo mas aparentemente nimio a lo mas trascendente, sino también en la variedad de tonos (irónico, crítico, humorístico...) y en el estilo. La importancia de lo subjetivo no es obstáculo para que el contenido sea riguroso, fundamentado, bien argumentado y documentado.  En la elaboración del texto, el autor tiene muy presente al receptor. El ensayo se dirige a un amplio sector de lectores cultos, interesados por temas diversos pero no especialistas, con los que el autor comparte un mismo tiempo histórico. Por ello, el texto suele manifestar la intención de establecer un diálogo con el receptor, con frecuentes alusiones y llamadas al lector. Este perfil de receptor exige al ensayista un estilo ameno, cuidado, personal y atractivo. El exito de este género en la actualidad se explica también por la variedad de formas de difusión del ensayo y por el alto nivel cultural en una sociedad totalmente alfabetizada. La flexibilidad del ensayo permite que se utilice no sólo en la literatura, sino también en las ciencias humanas -en las que se razona sobre determinados aspectos con un objetivo que puede ser científico y en el periodismo, donde el artículo de fondo es uno de los generos periodísticos mas apreciados.Y además de ser un género literario autónomo con características propias, se relaciona tambiéncon otros generos: puede adoptar la forma de carta o de autobiografía, o estar presente en la novela en forma de digresiones reflexivas. Esta libertad de formas hace que, para su clasificación, se adopten puntos de vista diversos. Así, según el tema o contenido, puede ser literario, filosófico, artístico, cinematográficom; según el enfoque que hace el autor: analítico, crítico, informativo...; según el tono: satírico, lírico, irónico, humorístico...

Tipología y estructura //

Los rasgos que acabamos de ver -variedad de temas, originalidad, enfoque personal y subjetivo.hacen del ensayo un género muy abierto en cuanto a su estructura, frente a otros géneros _conferencia, comedia, diario, noticia...-, que parten de una organización fijada de antemano. El ensayo se puede presentar como un tratado unitario en formato de libro, una recopilación de pequeños ensayos, o un articulo de fondo publicado en un periódico o revista, los cuales a veces se recogen a su vez en un libro. Cuando no hay unidad de tema, ésta la da el autor con su particular punto de vista sobre los más variados asuntos. Es frecuente también que se presente como una antología de textos de distintos ensayistas, agrupados con un criterio que suele ser cronológico, lo que permite ver puntos de vista diversos o contrapuestos sobre la cultura y modo de pensar de Lina misma época. La exposición, y sobre todo la argumentación, dado que es un texto fundamentalmente de opinión y subjetivo, son las tipologías que dominan en el ensayo. El desarrollo del tenía (0 tesis) tiende a seguir un orden deductivo o analizante,,de lo general a lo particular, que supone una mayor agilidad y facilidad en la exposición que el inductivo o sintetizante, donde se va de lo particular a lo general. La estructura global sigue el esquema introducción, desarrollo y conclusión; aunque la conclusión, como texto de opinión que es, puede faltar o aparecer implícita.Pero sobre esta organización básica, lo que más caracteriza el ensayo es la libertad de estructura, lo que no significa desorden, sino que el género tiene su propia coherencia, en función del tema y del enfoque. La digresión _romper el hilo del discurso para hablar de cosas que no tienen conexión con lo que se está tratando-,considerada un defecto en otros generos, es aqui un rasgo derivado de que el ensayo no pretende ser un estudio exhaustivo, sino una reflexión libre, abierta; su estructura admite la posibilidad de cualquier organización, incluso la de no partir de una estructura previa, o interrumpirla con anecdotas, citas o asociaciones de ideas.Esta falta de un orden riguroso y sistemático, unida a la variedad de temas y al enfoque subjetivo, explican el mismo nombre de ensayo (del frances Essaís, titulo que dio a sus escritos Montaigne, el creador del genero) u otros que se utilizan como notas, rneditacíones, apuntes...Por último, conviene señalar que el ensayo, como texto riguroso y documentado, utiliza citas de autoridad o se hacen en el referencias explícitas a otros textos, con el fin de establecer una relación con la tradición cultural; pero en este género no se dan las citas con sus referencias completas, porque no tiene un objetivo erudito o cientifico, sino el de establecer conexiones con otras ideas o autores,o con la tradición en general.

Formas lingüísticas

Como hemos visto, el ensayo es un género que puede tratar desde una exposición académica a lo más nimio, intimo o subjetivo; por ello el lenguaje con el que se manifiesta puede oscilar desde la precisión y claridad exigible en cualquier ciencia, a la pura creación artistica. Los objetivos del autor -artísticos, cientificos informativos o divulgativos- marcan el empleo que se hace del lenguaje. En la unidad 5 estudiaremos el lenguaje en las ciencias humanas; ahora nos limitaremos al ensayo clásico, donde el autor busca un estilo personal -recordemos que es un género literario- que resulte bello y sugestivo para el lector, sin dejar de lado la claridad. I La expresión de lo subjetivo se manifiesta sobre todo en la utilización de la 1_“ persona del singular, o del plural cuando el autor quiere implicar al receptor .Junto a las oraciones enunciativas que son las dominantes, aparecen interrogativas o exclamativas (muchas veces retóricas) v también exhortativas, cuando el autor, cosa que hace frecuentemente, se dirige al lector estos cambios de modalidad oracional dan variedad a la prosa, además de subrayar emotivamente las ideas.. LA presencia del receptor la vemos también en el uso de la 2º persona y de los pronombres tú o ustedes; en el empleo del presente, tiempo que comparten emisor y receptor;  y  a veces  en formas seudodialogadas con imperativos o formas análogas. El estilo personal y ameno se consigue a traves de la utilizacion de los recursos retoricos, metaforas, comparaciones hiperboles. paralelismos... Lo trabajado del estilo se ve tambien en  la sintaxis: en ocasiones, a través de oraciones largas muy elaboradas; en otras en un estilo cortado, impresionista. En cuanto al vocabulario en general pueden aparecer algunos tecnicismos (palabras propias de un ámbito científico determinado: economia, politica, ecologia etc.. Tambien abundan los sustantivos abstractos -es una reflexión mental sobre el hombre o la realidad-, que en ocasiones pueden alternarse con giros coloquiales y expresivos. El subjetivismo requiere también la presencia de adjetivos valorativos y, en general, de léxico connotativo.