Transformación Cultural en España del Siglo XIX: Mentalidades, Educación y Prensa

Transformaciones Culturales en el Siglo XIX

Los cambios culturales en la España del siglo XIX se abrieron paso con dificultad ante las fuertes resistencias y pervivencias de la vieja cultura oficial eclesiástica. Las características generales de la cultura del siglo XIX son: la influencia, aunque limitada, de las corrientes europeas; la convivencia entre tradición (principalmente eclesiástica) y progreso; el elevado grado de analfabetismo y el escaso interés por la cultura y la ciencia.

Diversidad de Mentalidades

No se puede hablar de una mentalidad homogénea en todos los colectivos sociales. Por ejemplo, dentro de la mentalidad popular había desde carlistas hasta anarquistas. La mentalidad burguesa, al no ser consciente de una unidad de clase social, tampoco presentaba uniformidad. Destaca también la mentalidad del ejército, basada en el honor, la honra y la victoria.

Corrientes Europeas

Los cambios se producen a partir de corrientes europeas como el krausismo, el positivismo y el darwinismo. El krausismo, de origen alemán, plantea un modelo nuevo de pensamiento basado en la razón, la conciencia, la disciplina, la tolerancia, la europeización y el anticlericalismo. El positivismo, de origen francés, introduce el método científico a las ciencias sociales. El darwinismo presenta la evolución de las especies.

Evolución del Sistema Educativo

La evolución del sistema educativo español en el siglo XIX se divide en diferentes etapas.

Inicios del Siglo XIX

A finales del siglo XVIII y principios del XIX, con influencias de la Ilustración, Jovellanos plantea la necesidad de crear escuelas de primeras letras (la primaria actual) en todos los pueblos. En el Trienio Liberal, el poeta Quintana intenta impulsar la educación pública, gratuita, uniforme y universal.

Década Ominosa

Durante la década ominosa o absolutista, el proyecto de Quintana se anula, y el ministro Calomarde cierra universidades y centros educativos.

Reinado de Isabel II

Durante el reinado de Isabel II, en el gobierno moderado, se proclama la Ley General de Instrucción Pública o Ley de Moyano (1857). Esta ley reglamenta el sistema educativo español, dividiéndolo en público y privado (en manos de la Iglesia), obligando la escolarización de la mujer y estableciendo tres niveles: primaria, secundaria o bachillerato y universidad.

• Primaria: Obligatoria pero no siempre gratuita, impartida en los pueblos, con problemas de falta de plazas y demanda.
• Secundaria: Impartida en institutos (uno por provincia), accesible a minorías que aspiraban a la universidad, previa superación de la Reválida.
• Universidad: Organizadas por el Estado en distritos, con el distrito Central (Madrid) como referencia.

Sexenio y Restauración

Durante el Sexenio se establece la libertad de cátedra, limitada en la Restauración, lo que provoca el surgimiento de la Institución Libre de Enseñanza, liderada por Giner de los Ríos, basada en la ideología krausista.

A finales del siglo XIX disminuye el analfabetismo, aunque las tasas siguen siendo altas.

La Prensa en el Siglo XIX

A inicios del siglo XIX, la prensa refleja los estados de opinión y difunde las corrientes culturales. En los años treinta adquiere dimensión nacional y se utiliza para expandir el liberalismo con periódicos como La Época y La Iberia. A partir de los sesenta surge la prensa informativa, con la invención del telégrafo y las agencias de noticias, las revistas especializadas y una prensa que intenta ser objetiva, con periódicos como El Imparcial y El Liberal.