Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio

Espectro de Mosston: Una Teoría Unificada de la Enseñanza

El espectro de Mosston es una teoría unificada del comportamiento del profesor en la enseñanza y del alumno en el aprendizaje; una estructura completa que permite comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje. Toda la estructura del espectro proviene de la premisa inicial: la conducta de enseñanza es una cadena de toma de decisiones. Cada acto deliberado de enseñanza es resultado de una decisión previa.

El Foco en la Conducta del Profesor

En el espectro de los estilos de enseñanza, el foco está sobre la conducta de enseñanza: lo que el profesor realmente dice a los alumnos y lo que hace con ellos. La conducta del profesor es la que crea el entorno de aprendizaje, y los... Continuar leyendo "Espectro de Mosston: Estilos de Enseñanza y Entorno de Aprendizaje" »

Se designa con el nombre de filosofía pedagógica la parte de la ciencia de la educación que estudia la repercusión de la filosofía sobre los problemas educativos.
¿Es diferente el hombre del animal en su naturaleza profunda? ¿Marca la muerte un fin irremediable o no es más que el nacimiento de una nueva vida? ¿Cuál es la relación del hombre con respecto a la nación? ¿Es superior o inferior? ¿Es el estado todopoderoso? ¿Es la libertad un derecho o un favor?
Las respuestas dadas a ellas muestran que el acuerdo está muy lejos de ser unánime y las prácticas pedagógicas constituyen un conjunto de sistemas que se oponen más o menos. Hace falta distinguir entre las teorías y las prácticas que se inspiran en ellas. Quizás las... Continuar leyendo "Filosofías pedagógicas" »

Principales funciones de las escuelas. 1.Funciones de guarda y custodia de los alumnos desde edades muy tempranas hasta la adultez. Uno de los efectos perversos achacados a las Reforma LOGSE al aumentar a edad de escolarización obligatoria, fue que era más económico tener a los alumnos en la escuela que en la calle o en las cárceles.2.Funciones instructivas, ya que en los centros los alumnos aprenden los saberes necesarios para su vida adulta.3.Funciones formativas, para que los alumnos desarrollen sus potencialidades personales de forma aceptables socialmente.4.Funciones socializadoras, ya que como grupo secundario la escuela integra a los componentes de la sociedad en los grupos.5.Funciones acreditadoras y legitimadoras de los conocimientos

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Las fuentes demográficas.

La demografía es el estudio de la población y para ello utiliza:

• El censo es el recuento individualizado de la población del país en un momento determinado, recoge datos demográficos, económicos y sociales. Se realiza cada 10 años.
• El padrón municipal es el registro de vecinos de los términos municipales. Se actualiza el  1 de enero de cada año.
• El registro civil anota nacimientos, matrimonios y defunciones.
• Otras fuentes son las estadísticas y las encuestas.

La distribución de la población.

Los habitantes de España se distribuyen irregularmente en el espacio, para expresar esta distribución se utiliza el concepto de densidad de población.

D = población dividida por la superficie en km²

La densidad ha ido... Continuar leyendo "Fuentes demográficas" »

TEMA 5

EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL: CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO Y DEL PROYECTO CURRICULAR. REFERENTES BÁSICOS Y CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN.

INTRODUCCIÓN.

1. EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

1.1. Objetivos educativos

1.2. Organización del centro de Educación Especial

            1.2.1. Recursos humanos.

            1.2.2. Espacio y tiempo.

            1.2.3. Material didáctico específico y Ayudas técni­cas.

            1.2.4. Organización de la enseñanza en centros espe­cíficos.

2. EL PROYECTO EDUCATIVO Y EL PROYECTO CURRICULAR (PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL ACTUAL PROYECTO EDUCATIVO) EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL: REFERENTES BÁSICOS Y CRITE­RIOS

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Actividades y tareas: diferencias y semejanzas.

La tarea docente es un conjunto coherente de actividades con finalidades más o menos explícitas, que dan cuenta de un estilo educativo y un modo de entender y llevar a cabo la práctica educativa por el profesor y los alumnos. Implica tanto al profesor como a los alumnos y son, por tanto, núcleos de actividades secuencias y ordenadas que permiten organizar la acción y la práctica didáctica.

Las actividades son en realidad las que se ejecutan, y que a su vez descomponen, secuencian y, globalmente, constituyen la tarea. Son cruciales para el desarrollo intelectual, sin las actividades la maduración cognitiva se limita y retrasa.

Las actividades extraescolares:

Las actividades extraescolares se... Continuar leyendo "Actividades y tareas" »

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
PREÁMBULO
Tres son los principios fundamentales que presiden esta Ley.
àEl primero consiste en la exigencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo. Conseguir que todos los ciudadanos alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades garantizándoles igualdad afectiva de oportunidades. En resumen se trata de mejorar el nivel educativo de todo el alumnado.
àEl segundo principio consiste en que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objeto tan ambicioso, sin un esfuerzo personal es muy difícil conseguir el pleno desarrollo de las capacidades individuales. La responsabilidad recae sobre... Continuar leyendo "Trascendencia política social de la educación para el desarrollo del país" »

La semántica didáctica: se ocupa de los significados, de su transmisión a través de los significantes, de las relaciones que ligan los signos a las cosas que refieren. Tiene que ocuparse de las vías de transporte de significación, y por otro lado, del estudio de los medios técnicos utilizados en la enseñanza. Por otro lado, también ha de volverse sobre si mismo para detectar el significado de la propia estructuración semántica de los mensajes; y también tiene que considerar que en la comunicación humana se infiltra una inevitable dimensión ideológica, una representación subjetiva de la realidad, una Concepción del mundo. Es decir, debe acometer la tarea de investigar la dimensión ideológica de todo el contenido.

La pragmática:... Continuar leyendo "Relación de la investigación de operaciones con otras ciencias" »

Culturas dinámicas y estáticas:
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Las culturas nacen de relaciones sociales que son siempre relaciones desiguale. A partir de esa desigualdad se construye una jerarquía entre las culturas. Pensar que no hay jerarquías entre las culturas es suponer que existen unas independientemente de las otras, sin relaciones entre si.
·Las culturas son dinámicas, en la medida en la que constituyen la parte de los procesos sociales, y están vinculadas con la economía y la política. Ninguna cultura es inmutable, sino que varían se modifica con el transcurso de la historia, con los cambios políticos y económicos, con los contactos con otras culturas.
Modernización:
Berman define a la modernización como un proceso de transformación que se inicio... Continuar leyendo "Culturas estáticas y dinámicas" »

Sindicatos:Asociacion de trabajadores creado para la defensa de sus intereses comunes. Sindicalista:Son trabajadores que conforman ese comite y estas personas estan dedicadas al sindicato. La Importancia del sindicato es que un sindicato es una asociacion de trabajadores creada para la defensa de sus intereses comunes, cuando los trabajadores estan sindicalizaos la empresa debe negociar con el sindicato. Reseña Historica del Sindicato: son los que representan los intereses de los trabajadores frente a las organizaciones de los patrones que los contratan, tienen un origen en los gremios de la edad media durante los siglos en que nacieron las mas renombradas son las de Europa. Actividad Sindical en venezuela: nos referimos a la reseña preparada... Continuar leyendo "Los sindicatos" »