Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Bachillerato

Comunicació Animal i Humana

Comunicació animal i humana:

• Animals de comportament comunicatiu estereotipat: tenen pautes de conducta sense aprenentatge i congènites. El sistema nerviós d'aquests animals és més simple (abelles, formigues).
• Animals de comportament amb molta intervenció de l'aprenentatge: les experiències particulars deixen empremta en la memòria i alteren conductes futures. Poden rebre un aprenentatge.

L'aprenentatge lingüístic dels humans enriqueix la comunicació amb conductes intencionals i d'intel·ligència concreta. Per comunicar-se cal certa intel·ligència i un bon repertori de signes.

L'aparició del llenguatge

La relació dels homínids amb el seu entorn els ha fet enfrontar-se amb reptes. Es poden establir analogies... Continuar leyendo "Comunicació Animal i Humana: Llenguatge, Pensament i Simbolisme" »

-El lenguaje: es un sist. de comunicación q permite trasmitir información.

-Los animales comunicación, comparar con el ser humano: todos los animales se comunican mediante gestos, movimientos, sonidos, etc. La comunicación animal abarca la comunicación mediante señales químicas o feromonas, los movimientos corporales y los gestos faciales, y la comunicación sonora. Algunos animales tienen códigos de señales q permiten transmitir un repertorio fijo, finito y reducido de mensajes. El lenguaje humano no es un mero código de señales, como lo es el animal, sino que es un fenómeno emergente posibilitado por determinadas condiciones genéticas.

-Común y universal: si, se ha afirmado q existe una naturaleza humana q implica q podemos suponer... Continuar leyendo "Lenguaje y humanización" »

Gaixotasunak eta Osasun Tratamenduak

1.- Gaixotasun Infekziosoak

Etapak:

• Infekzioa: Gorputzera iritsi, haren barruan sartu eta ugaltzen hasi.
• Inkubazio-aldia: Sintomak agertu arteko denbora. Gaixotasunaren arabera iraupena aldakorra da: gripea, inkubazio-aldi laburra; ihesa, ordea, inkubazio-aldi luzea.
• Aldi akutua: Guztiz agertzen da gaixotasuna eta sintomak azaltzen hasten dira: sukarra, mina…
• Beheraldia: Sintomak arintzen hasten dira, sendagaien ondorioz edo gorputzak, menderatu egin dituelako mikroorganismoak.
• Susperraldia: Indarberrituz joaten da gorputza.

Inmunitate sistemaren funtzioa: agente edo eragile infekziosoak aurkitu eta ezabatu.

Gaixotasun bakterianoak: Bakteriek eragiten dituzte, kolera eta lepra adibidez, eta antibiotiko dosi baxutan... Continuar leyendo "Gaixotasun motak eta osasun-tratamenduak" »

Komunikazioa eta Giza Hizkuntza

¿Qué es el Aprendizaje?

El aprendizaje se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia. Esta experiencia puede incluir el estudio, la instrucción, la observación y la práctica.

Existen diferentes enfoques para entender el aprendizaje:

• Aprendizaje por asociación.
• Aprendizaje a partir de las consecuencias de la conducta.
• Aprendizaje según los tipos de inteligencia.

Factores que Influyen en el Aprendizaje

Diversos factores influyen en el proceso de aprendizaje, entre ellos:

• Personalidad
• Motivación
• Estímulos
• Emociones
• Intereses

Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

Howard Gardner propuso que los humanos poseen al menos siete tipos... Continuar leyendo "Aprendizaje y Motivación: Factores Clave, Tipos y Estrategias" »

Corrientes Filosóficas de la Edad Contemporánea

Interaccionismo Dualista

• Postula la existencia de tres mundos.
• Todos ellos son reducibles a materia y espíritu.
• Entre la materia y el espíritu se produce una interacción; las ideas y estados mentales, por ejemplo, pueden tener realidad objetiva.

Conductismo

• El concepto de mente o disposición mental es aparente y carece de realidad.
• La ciencia tiene que ceñirse a estudiar las conductas, mediante el esquema estímulo-respuesta.

Funcionalismo

• La importancia del cerebro reside en las funciones que desarrolla.
• Cualquier dispositivo diseñado de forma adecuada sería capaz de realizar las mismas funciones, por lo que se deja la puerta abierta a que una computadora sea capaz de pensar.

Monismo Materialista

• La

EXAMEN FINAL

¿Qué es la psicología y que aspectos abarca?

El término psicología: «psykhe»+»logos», «alma»+»ciencia». Platón ya hablaba de la ciencia del alma. Según el filósofo griego, había dos realidades distintas: el alma inmaterial y el cuerpo. Hasta mediados del siglo XIX no se crea la psicología tal y como la conocemos: la psicología experimental. La psicología es el estudio científico de la conducta y los procesos mentales, analiza cómo los seres humanos piensan, sienten, y aprenden para adaptarse a su ambiente. La conducta cambia mediante la experiencia y el aprendizaje, los cambios en el estado fisiológico y las variaciones socioculturales.

La psicología trata de comprender por qué los humanos se comportan como... Continuar leyendo "Psicología: Definición, aspectos y teorías de la evolución" »

la conducta: reacción o respuesta dada x un sujeto u organismo a un estimulo físico del medio. Toda conducta tiene carácter supervivencial, se distinguen 4 tipos: 1 reflejos: actos nerviosos simples, heredados y no aprendidos q se activan solos ante ciertos estímulos (salivación). Instintos: conductas involuntarias heredads y compartidas x toda la especie. Hábitos: contuctas estables adquiridas por repetición y realizadas involuntariamente. Conducta voluntaria: exclusica de seres humanos, consiste en la capacidad de responder consciente ante un estimulo.

el aprendizaje: consiste en la adquisición o modificación de una conducta. Aprendizaje x condicionamiento clásico: Pavlov condicciono a un perro a salivar al oír una campana, cada... Continuar leyendo "El aprendizaje como conducta verbo pensante" »

Models d’intervenció amb famílies-Mdels centrats en l’indiv. Consideren Que els canvis són producte de mecanismes individuals, per això les solucions Han d’estar orientades en el mateix sentit. Models que pertanyen a aquest grup:-Model Fenomenològic. Observar els fets I veure cap a on es dirigeix la solució del que ha passat, amb la finalitat D’evitar així les situacions problemàtiques. Proposa una intervenció Terapèutica individualitzada, centrada en el subjecte i els problemes que Pateix. Dona prioritats a tècniques no directives d’intervenció, a l’escolta Activa i l’empatia. Fases que guien el procés d’intervenció:-Comprensió dels Diferents aspectes que expliquen la problemàtica.-Reorganització i adaptació