Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Bachillerato

Tipus de Grups Socials

L'Adscripció

Segons l'adscripció de l'individu al grup, poden ser:

• Grups de pertinença (família, grup de classe, el barri): Són aquells als quals l'individu pertany sense triar-ho, és a dir, de forma involuntària. Pot o no haver-hi identificació. No explica necessàriament les accions socials dels individus. Pot ser també el seu grup de referència.
• Grups de referència: Són grups amb els quals l'individu s'identifica i adopta els seus valors, les seves normes i el seu comportament. Grup al qual es desitja pertànyer per identificació plena amb ell. Explica les accions socials dels individus. No es pertany inicialment, es decideix formar part per identificació. L'individu pot pertànyer al seu grup de referència

Ansiedad, Miedo y Angustia: ¿En qué se diferencian?

La ansiedad, el miedo y la angustia son emociones comunes que todos experimentamos en algún momento de nuestras vidas. Sin embargo, cuando estas emociones son intensas, persistentes o interfieren con nuestra vida diaria, pueden ser señales de un problema mayor.

¿Qué es la Ansiedad?

La ansiedad es una vivencia de temor ante algo difuso, vago e inconcreto, que se experimenta como anticipación de lo peor, generando gran incertidumbre. En sí misma, la ansiedad no es patológica: es un estado emocional desagradable, pero que nos alerta de algún peligro o amenaza, preparándonos para la huida o la defensa.

Si se produce como una respuesta ante un estímulo concreto, suele hablarse de miedo.... Continuar leyendo "Ansiedad, Miedo y Angustia: Diferencias y Síntomas" »

FRUSTRAZIOA

Gure helburuak lortzen ez ditugunean, frustrazioak jota gaudela esaten dugu.

Behar bat asez gero, organismoak saria jaso duela sentintzen du. Behar bat ezin badugu ase, frustrazioa sentituko dugu eta emozio desatsegina askatuko, ez dugu jakingo zer egin edo era desegokian erantzungo dugu.

Frustrazioan hainbat osagai aurki ditzakegu: barne-estimuluen zein kanpo-estimuluen bidez motibatutako organismoak bitartekoak jartzen ditu, baina bitarteko horiek egokiak ez direlako edo oztoporen batek helburuak lortzea eragozten diolako, organismo hori frustrazioak jota geratzen da. Zenbat eta motibazio handiagoa orduan eta frustrazio handiagoa.

DEFENTZA-MEKANISMOAK

Frustrazioari aurre egiteko, irtenbide praktikoak aurkitzen saiatzen gara eta aurkitzen... Continuar leyendo "Frustrazioa eta Defentza Mekanismoak" »

H.Gadner:

habla de 7 inteligencias (int. multiples) si tienes todas las inteligencias eres un genio. La escuelas inteligentes buscan desde niños que inteligencias tiene y poder desarrollarlas correctamente. Cualquier persona tiene como mínimo 3 inteligencias.

I.lingüística:

cap. para entender y utilizar el lenguaje, tanto oral como escrito. Se adquiere leyendo. Perf. Prof: cualquier trabajo de cara al público, escritores, periodistas...

I.lógico-matemático:

cap. para argumentar, organizar el pensamiento racional, trabajar con números y geometría. Es hereditario. Per. Prof: físico, matemático, arquitecto

I.visual-espacial:

nos permite reconocer figuras y orientarse en el espacio. Se adquiere hereditario. Per Prof: diseñadores, ingenieros,... Continuar leyendo "Las 7 inteligencias de H. Gadner y su importancia en el desarrollo personal y profesional" »

La Psicología Humanista y Existencial se interesa por lo específico de la existencia humana. En cierta forma, supone un regreso a la antigua concepción de la psicología como 'saber del alma', ya que recupera la dimensión espiritual, de la que forman parte el sentido de la existencia y la autorregulación personal. Se considera una psicología de salud mental, siendo la insatisfacción humana, la autorregulación personal y la motivación los ejes de su actuación. La enfermedad mental surge cuando al hombre no se le permiten desarrollar las necesidades del individuo y no se le permite su realización personal. Los métodos utilizados son varios, como la entrevista personal y las dinámicas de grupo.

Psicología Cognitiva: Comprendiendo

Garai hartan iraultzailea izan zen ideia honek sexualitatearen kontzeptua zabaldu egiten du eta haurtzaroraino joaten da.

Fase ezberdinak daude aldarte horretan plazera lortzeko iturri den gorputz atalen batekin lotuta daudelarik: Orala, Anala, Falikoa.

Freuden iritziz, fase hauetan zehar eta dagokion bulkadaren esparruan, haurrak antsietatea sentitu badu, helduaroan neurosi bat gara dezake.

FASE hauek LIBIDO (bizi energiaren) garapenaren ondorioz ematen dira.

FASE ORALA (0-1 urte)

Haurraren lehen plazer iturria ahoa da. Zeraren nagusitasuna da eta haurraren ekintza guztien oinarria plazer bilaketa da. Nia garatzen hasten da (bere gorputzaren mugak…)

FASE ANALA (15 hilabete-3 urte)

Haurraren plazer iturria uzki edo ipurdi ingurura joaten da. Niaren... Continuar leyendo "Freud: Garapen Psikosexuala" »

Factores que influyen en el desarrollo cognitivo y social

El desarrollo social es consecuencia del proceso previo de desarrollo cognitivo, permitiendo reorganizar las propias estructuras mediante la creación de conflictos de perspectivas. Se identifican varios factores clave:

• Experiencia con el mundo físico: Este factor recalca los procesos de asimilación y la acción en la maduración biológica y la experiencia social.
• Equilibración (propio de Piaget): Se refiere a un proceso biológico general de autorregulación. Es el factor que explica los otros tres, incluyendo la organización en el desarrollo, la motivación (para superar desequilibrios) y la direccionalidad del desarrollo (en desequilibrio, únicamente es satisfactoria una solución

Memòria sensorial

Registra la informació durant un temps molt breu (1 o 2 segons), però suficient perquè es transmeti a la memòria a curt termini. Explora les característiques físiques dels estímuls i registra les sensacions (forma, color, timbre, intensitat...). La seva capacitat és il·limitada i hi ha un subsistema per a cada sentit. La durada de la informació depèn del sentit i, si no es transmet a la memòria a curt termini, decau ràpidament.

Memòria a curt termini

La informació emmagatzemada en la memòria sensorial es transfereix en part a la memòria a curt termini abans de passar a la memòria a llarg termini. La seva funció és organitzar, analitzar i interpretar la informació (reconeix rostres, patrons, noms...). La... Continuar leyendo "Tipus de memòria i les seves característiques" »

Psikologiaren Definizioa (Etimologia, Antzina, Definizioa)

Etimologia: Grezierako psykhé (arima, adimena, espiritua) eta logos (zientzia, ezagutza) hitzen elkarketa da. Hitza antzinatik etorri arren, zientziaren esanahia ez zitzaion XIX. mendera arte eman.

Antzina: Antzina, gaur egun psikologian aztertzen ditugun gaiak Filosofiaren inguruko foroetan eztabaidatzen ziren, eta ospe handiko filosofo asko horretan aritu ziren luzaroan: Platon, Aristóteles, Descartes… XIX. mende arte, psikologia Filosofiaren adar bat besterik ez zen (Logika, Etika, Antropologia, Ontologia eta abarreko adarrak bezala).

Definizioa: Aditu guztiek psikologia terminoa onartu duten arren, ez da erraza hitz horren esanahia adierazten duen definizioa ematea, batez ere bi... Continuar leyendo "Psikologiaren Definizioa: Etimologia, Antzina eta Gaur Egungo Ikuspegiak" »

Inteligencia: Definición y Dimensiones

La inteligencia es la capacidad mental que nos permite razonar, comprender ideas, adaptarnos al entorno, resolver problemas y aprender de la experiencia. En un sentido amplio, este término significa la capacidad por la cual buscamos comprender los misterios del mundo y la vida. En un sentido más restringido, se refiere a la habilidad de formar ideas, juicios y razonamientos.

Dimensiones de la Inteligencia

La psicología identifica cuatro dimensiones constitutivas de la inteligencia:

1. Inteligencia como capacidad o competencia: La inteligencia depende de la dotación genética, la estructura y el funcionamiento del cerebro. Es el resultado de la interacción entre la herencia y el ambiente, la naturaleza y