Aprenentatge: característiques, factors, funcions i tipus

Què entenem per aprenentatge i quines característiques té, què és aprendre per als humans?

L’aprenentatge és doncs un canvi relativament permanent en el comportament i un augment de coneixements, adquirits a través de l’experiència, la formació, l’observació, la interacció, etc.

Factors que influeixen/estimulen l’aprenentatge

En general, podem dir que l’aprenentatge de noves conductes pels individus es produeix al llarg de tota la vida, de mode permanent i de forma natural.

Entre aquests factors podem citar els següents:

• els estímuls externs (són les circumstàncies del món exterior que obliguen els individus a aprendre respostes, a prendre decisions per a fer-los front);

• les motivacions (són els impulsos o energies interiors que són capaços de despertar l'interès per aprendre, per consolidar els comportaments que hem començat a dominar);

• els reforços (són els estímuls o premis que el nostre entorn ens ofereixen quan hem realitzat la conducta que se’ns ha proposat. Són incentius que ajuden a fer que es repeteixi i es consolidi aquesta conducta);

• els càstigs (són estímuls que pretenen que disminueixi o desaparegui l’aparició d’una conducta);

Funcions de l’aprenentatge

L’aprenentatge té clarament una funció adaptativa al medi. En la mesura que percebem la realitat podem observar els seus canvis i, en aquest sentit, l’aprenentatge ens permet adaptar-nos a les variacions ambientals i tenir una més gran capacitat de supervivència.

Tipus/ Classificació dels aprenentatges

a) Aprenentatges conductuals/procedimentals: Cordar-se les sabates, inflar les rodes del cotxe, saltar a corda, etc.

b) Aprenentatges socials: habilitats com “donar les gràcies” “saber dir NO”; actituds com “respectar els altres” “deixar parlar i escoltar” etc.; representacions socials, com les creences i opinions sobre els alumnes o sobre els professors, etc. Sovint expressem aquest tipus d’aprenentatges amb la frase “aprendre a conviure”.

c) Aprenentatges verbals, que poden ser de fets, dades, poemes, llocs, ciutats, noms de les parts del cos, etc. Però també poden ser aprendre “conceptes”, entendre'ls, fer-los servir en el moment adequat, etc.; o també reestructurar i reorganitzar les paraules, fets, dades i conceptes ja apresos per tal de posseir una comprensió nova i més global.