Recursos, Escassetat i Estalvi: Activitats per a Educació Infantil

1. Definicions

• Recursos: Són els elements necessaris per satisfer una necessitat.
• Escassetat: Es produeix quan la quantitat d'un recurs és insuficient per als consumidors.
• Estalvi: Consisteix a crear una reserva per a una finalitat concreta, com ara un viatge o un regal.

2. Activitats per a P3

Escassetat

Pregunta: Què t'emportaries a una illa deserta?

Dinàmica: Crear dos conjunts d'etiquetes (mestre-alumne) per identificar els elements més necessaris i els més superflus.

• Mestre: Aigua, farmaciola, llibre, pedernal, roba, sac de dormir, neceser, eines, estris de cuina, menjar.
• Alumne: Família, mare, joguina, mascota, xocolata, tauleta, banyador, coixí.

Conclusions: El mestre s'ha posat en la situació i ha pensat què seria necessari per a la seva supervivència, prescindint dels elements innecessaris. En canvi, l'infant no es posa en la situació, mostrant una situació d'egocentrisme i pensant només en les necessitats infantils, com ara jugar.

Estalvi

Activitat: Treballar l'estalvi a partir de la piràmide dels aliments. Comparar què compraria l'infant i el mestre amb un pressupost limitat.

Pregunta: Teniu 35 euros per menjar durant una setmana. Què compraríeu?

• Mestre: Espaguetis, pa, 1 kg de pomes, 2 kg de patates, ceba, 400 g d'espinacs, bajoques, ous, pollastre, hamburguesa, iogurt, enciam, pernil dolç.
• Alumne: Xocolata, pa, pasta, salsa de tomàquet, maduixes, ColaCao, llet, salsitxes, hamburguesa, quètxup, ceba tendra, galetes, macarrons, pizza.

3. Activitat d'Antropologia Cultural per a P3

Context: A la classe de P3 hi ha alumnes de famílies de Catalunya, Marroc, Xina i Rússia.

Activitat: Treballar un aspecte propi de l'antropologia cultural mitjançant una dinàmica de grup basada en l'ajuda i la cooperació.

Proposta: Festes, tradicions, danses, vestits típics, llengua, art.

Altres Opcions

• Menjars: Presentar plats i preguntar si els coneixen o els han tastat, comentant la seva cultura d'origen i com es mengen (pizza, paella, cuscús, rotllets de primavera, formigues, kebab).
• Expressions i llengua: Presentar i practicar paraules de diferents cultures (hola, adeu, pau).
• Costums: Fer una llista de costums quotidians (com ens seiem, com ens saludem, com mengem).

4. Activitat per a P5: Simultaneïtat, Lateralitat i Durada

Descripció: Els infants, asseguts a terra dins d'un aro, han de girar dues pilotes cap a la dreta mentre sona la música. Quan canvia la cançó, han de canviar el sentit de gir.

5. Definicions Adicionals

• Distribució: Repartir un producte entre diferents sectors.
• Proveïdors: Els que subministren el producte (ex: Amazon).
• Comercialitzadors: Intermediaris que contacten amb els proveïdors i ofereixen el producte al públic.
• Contenció: Limitar o restringir alguna cosa per una raó justificada (ex: baixada de sou).
• Política: Pràctica del consens i el diàleg entre els ciutadans.
• Aula democràtica: Els infants decideixen sobre assumptes que els afecten directament (ex: activitats, delegat, nom de la classe, tema del projecte).
• Valors implícits en la política: Igualtat, respecte, solidaritat, etc.