Relaxació i Representació en l'Educació Infantil

Relaxació i Tornada a la Calma

Fase de Relaxació

Canvi d'estímuls: Moment adequat per proporcionar un clima de calma i concentració.

• El repòs i la quietud són una vivència de la immobilitat.
• To de veu suau i lent, i/o ambient musical suau.
• Llum tènue.
• Postura relaxada.
• Relaxació induïda per l'adult.

Fase de Representació

És el moment de distanciament emocional del que s'ha viscut a la fase d'activitat motriu i joc.

Activitat Mental

Evocació - Representació

Reconeixement de les accions fetes en la fase d'activitat motriu i joc, de les vivències i els sentiments experimentats a nivell corporal, afectiu, emocional i social, i representació de l'espai i del temps.

Ús de substituts representatius (símbols i signes) de les accions i dels objectes reals

L'activitat representativa es proposa a tots els infants que participen en la sessió. Consisteix en:

• Dibuixar
• Parlar, explicar
• Identificar/reconèixer imatges
• Modelar
• Construir

Cos, Aprenentatge i Moviment a l'Educació Infantil: Aucouturier

1. Aspecte neuromotor: proporciona informació sobre les possibilitats de moviment que té el nostre cos respecte a ell mateix, els objectes i l'espai.

2. Aspecte afectiu: permet conèixer quin és l'estat emocional en què es troba el nen. Analitzar el fons tònic-emocional, sobre el qual s'inscriu l'acció, ens ajudarà a conèixer la història profunda del desenvolupament, el plaer-displaer de moure's en l'espai i d'actuar sobre els objectes o de relacionar-se amb altres persones.

3. Dimensió cognitiva: indica la capacitat del nen per captar el món que l'envolta des de paràmetres cognitius, com ara el coneixement dels conceptes bàsics de forma, mida, color, espai, temps, etc.

Doble Origen de la «Psicomotricitat»

• Integració d'aspectes aportats per altres disciplines per fer una aproximació corporal a la personalitat del nen/a.
• Temptació de considerar la persona en la seva globalitat, interrelacionant tots els seus dominis.

Expressivitat Motriu

Estructures de la personalitat de l'infant fins als 7-8 anys:

• Cognitiu-emocional-motriu
• Pas del pensament preoperatori al pensament operatori (Piaget)

Expressivitat motriu (Aucouturier, 1994): la manera d'expressar la globalitat de l'infant.